青岛版小学数学三年级上册《平移和旋》教学设计6.docVIP

平移和旋转 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第五单元《走进新农村》信息窗二 教学目标： 1、知识与技能：结合实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上正确找出图形平移的距离。2、过程与方法：从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念, 学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识。3、情感、态度和价值观：初步渗透变换的数学思想方法, 通过图案的设计与欣赏，提高审美情趣。 教学重难点：形成平移和旋转的概念；会找图形平移的距离。教具准备：教师：投影仪、课件、作业纸教学过程：一、 创设情景 导入新课 1、同学们今天老师给大家带来了几件玩具，你想来玩一玩吗？（出示：魔方）谁先来玩一下？（学生玩魔方，多请几位学生玩一玩） 这么多同学玩过之后，大家说一说，他们是怎么玩的呀？（学生发言，总结：转）教师板书：转 我们接着来玩下一个玩具。（出示：拼图玩具）谁愿意到前面来玩一玩。（指名学生到实物投影下玩玩具）这些位同学的手指真灵巧，大家看明白，他们是怎么玩的吗？（学生说一说）总结玩法：移 2、玩过玩具之后，一起去游乐场看看吧！ 首先来看这是什么？你知道它是怎么运动的吗？请同学们伸出你的手演示一下它的运动方式。（学生演示）同学们的动作真漂亮。 我们接着看下一个项目。观察它是怎样运动的，用手势表示他的运动方式。 继续往下看。演示它的运动方式。真棒！ 请同学们思考： (1)这些游乐设施的运动方式相同吗？(2)你能按照运动方式的不同给他们分类吗？为什么这么分？先自己分，分好之后同桌说一说。（汇报交流：学生说分类方法）谁来说一说你们的分发。?(3)根据运动方式的不同，我们分了两类，你能给每一类起个名字吗？（小组合作，汇报） 教师归纳学生的回答，说明：在数学上，像高空缆车、小火车这样的运动方式，我们把它叫做平移。像摩天轮、转椅这样的运动叫做旋转。今天我们来学习平移和旋转。板书课题：平移和旋转 二、 合作探究 实践探索1、我们首先来看平移，同学们伸出你的手演示高空缆车的运动、演示小火车的运动、演示滑梯运动方式。你发现了平移有什么特点？（学生自由发言）同学们观察的可真仔细，他们沿直线运动。 再来演示摩天轮的运动，演示转椅的运功，它们是怎样转的？（绕着中心点或轴转动） 2、请同学们当当小小设计师给平移和旋转分别设计一个表示符号。在作业纸上画出自己的设计。（同桌可以商量）展示汇报。 同学们的设计都抓住了平移和旋转的特点。非常好！ 3、老师这里有一组现象请同学们判断这些运动是平移还是旋转。要求学生一边叙述是什么现象，一边用手势表示。 4、看一看咱们班谁是生活小能手：从生活中找一找有哪些运动现象是平移，有哪些运动现象是旋转。（学生自由发言，教师及时评价）提醒学生在描述时要准确。 5、生活中的平移和旋转现象非常多我们就先找到这里，接下来我们来亲身体验平移和旋转。 请同学们拿起利用数学书，让数的正面面向自己，你看到书的上面有什么，下面是什么。一起慢慢向上平移，向下平移，向左平移，向右平移。斜向上平移。在平移的过程中什么没变？什么变了？（方向没变，位置变了） 和老师一起做：体验旋转，伸出你的小手，左转三圈，右转三圈。同学们的动作真漂亮。请同学们做好，手放好，身坐正，眼睛向前看。 三、认识平移距离 1、创设情境，感知平移的距离。 天气转暖了，老师准备了一条船，请同学们去游湖看看美丽的春光。小船在水里慢慢移动，当小船靠岸后，你知道小船在水里移动了几格吗？。（请几个学生说一说，可能出现不同的答案）请同学们在小组内讨论交流，说说自己的方法。 2、反馈、教学“对应点” 那个小组来汇报？汇报：你是怎么数的？到讲台前边指边数。 教师说明：像这样在图中相同位置的点我们称之为对应点。 3、再次设疑 你还能再找出一组对应点吗？这组对应点间的距离又是多少呢？ 引导学生说出对应点间的距离就是小船平移的格子数。? 4、总结图形平移距离的判断 判断一个图形移动几个格，只需要看图形中的对应点移动了几格。 老师总结：对应点移动几格，这个图形就移动几格。 四、巩固练习??总结提高1、请同学们判断下面的小房子向什么方向分别平移了几格。 课件展示，学生判断，集体订正。 2、现在老师这里有两个平面图形你认识吗？老师要将正方形向右平移4格，你能帮老师画出平移后的图形吗？在作业纸上试一试。学生自主完成，教师巡视。 学生尝试画一画，说说你是怎样画的？全班交流画法，比一比谁的画法最简便。小结画法：先将四边形的四个点分别向右平移4格，描上点，再将平移后的四点用直尺依次连起来。（课件动态演示） 3、请同学们完成第二个图形的平移。（投影展示）五、知识延伸 1、平移和旋转在我们日常生活中有着广泛的作用，游乐场的游乐器械的旋转和平移给我们带来了刺激和欢乐；交通工具的平移和旋转给我们带来了便利