从学生与教师个角度谈声乐自主学习与实践.docVIP

从学生与教师两个角度谈声乐自主学习与实践 摘要：自主学习与实践是现代化的学习方式，培养声乐表演专业的学生进行自主学习，声乐教师的教学理念，教学方法，教学手段必须进行有效的教改，学生的学习思维，学习方法和学习态度也不应陈旧。如何发挥学生的自主学习与实践的主动性，更显重要。笔者从学生与教师两个角度阐述培养学生自主学习与实践的方法和解决途径。借用了相声“说学逗唱”和戏曲中的“唱念做打”，提出培养学生自主学唱的有效方法。 关键字：自主学习、自主实践、唱念做打、说学逗唱 自主学习是当今教育界关注的焦点,也是世界范围学习方式。教育的改革大学生自身具的自主学习能力和自主能力,以满足自身的发展,适应社会的需要。用“自主学习”的教学模式提高大学生创新能力。用话来表达意思，引申为言论，主张，。声乐作为一门自然学科，它是建立在物理声学、人体生理学、心理学基础之上的听觉和视觉的综合艺术。它不是一门抽象的艺术，它具有科学性、规律性、具体操作性。作为21学习声乐的学生应该理性的、科学地分析声乐中存在的问题。有动词和名词两种词性。兴趣，所以学的深而广，大大丰富了眼界和水平，对自己综合素质的提高极有帮助，在将来的工作和生活中慢慢显示出自学的成果，受益匪浅 招引；惹：有趣。学习是人接受教育、认识世界、探索未知的过程。兴趣是动力，当对某一事物发生强烈的兴趣时，注意力集中，思维积极活跃，最容易接受外界的教育。依据一定的音律发声 唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段把传授知识和启迪智慧统一起来。“授人以鱼，不如授之以渔” （一）“唱”不同于上面“说学逗唱”中的“唱”。教师具备的“唱”字应该有更广泛的涵义。1、是示范、做出榜样或典范,供人们学习歌唱的某个环节过于专注，集中注意力后却产生了负面效应。“打比喻”、“”、等教学方法，引导学生克服心理上与技术上的障碍，获得美妙动听的声音。 信念是一种心理动能，其行为上的作用在于通过士气激发人们潜在的精力、体力、智力和其它各种能力，以实现与基本需求欲望和信仰相应的行为志向。处理事情的方法。声乐演唱是一种心理创造，歌唱把心中所想，艺术地转化为眼中所见，口中所唱。进行某种活动，从事或担任某种工作从细节中能够帮助学生找出不足,学生制定解决的方案。 素质教育学生主体学习的主人。注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主探索、思考最佳的教学效果姚小萍;引导学生自主学习教学策略的研究[D];福建师范大学;2002年王姣姣;实践与反思：课堂教学行为研究[D];湖南师范大学;2009年