社会培训工作中教学管理的新认识.docVIP

社会培训工作中教学管理的新认识 教学管是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。知识必须转化为技能，这个转化过程就是学生进行练习与实践的过程。要使学生明白，作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识，自然知识和人文知识明确他们面临的是更加开放、发达的未来社会他们必须用未来的人才标准指导自己“士为知己者死”,这句话说出了人与人之间相互信任的强大力量。在家政服务培训工作中，尝试让家政管理组的教师参加到开班至实操考试的每一个环节，制定教学和管理任务，每一个环节上都安排教师参与，充分发挥集体智慧，教师们参与热情很高，使培训考试工作能够顺利进行，并取得满意成绩，大家怀着主人公的心情参与工作，尽管很累，却觉得其乐无穷。 三、创新能力是学校发展的动力 当今社会，人们参与市场竞争的资本，最重要的就是创新能力。学校教学管理工作也要参与竞争，作为管理者必须具备较高的创新能力和创新意识。管理工作的创新，主要表现在两个层面上。 （一）管理意识创新 教育发展迅速，每一个管理者都面临着新问题、新环境、新变化的挑战。作为成人教育社会培训的管理者更要用创新的意识去理解一切新鲜事物，要具备迎接新的挑战的能力，要理解新时期教育发展的外延与内涵。 （二）管理工作创新 新教育的发展的需要，我们必须找到解决新问题的途径。如何对教师素质提出新的要求，如何对我们所面临的新的受培训学员素质评价，如何对培训工作中的德育工作进行社会化，青年教师如何把握自己的发展方向，如何利用现代化的教学手段提高办学质量，这些都应当成为管理者必须重视和思考的问题，要成为管理的重点和热点。我们只有站在教育阵地的前沿，勇于实践、探索、创新，才能真正在教学管理上有真的突破。 论文题目：社会培训工作中教学管理的新认识 论文类别：管理类 作者单位：北京广播电视中专房山分校 作者姓名：冯立 作者邮箱：490014906@ 联系电话: