数学浙教版七下式的加减 课件2.ppt

七 年 级《 数 学 ( 下 ) 》 做一做 尝试完成下列各题： 例题解析 吃透例题 , 成功一半 例题解析 吃透例题 , 成功一半 随堂练习 试 金 石 拓展练习 工 效 问 题 例题解析 学以致用 , 方为能者 例1 求下列三个分式的最简公分母 一般分式通分步骤如何？ 1.将各个分式的分母分解因式； 2.取各分母系数的最小公倍数； 3.凡出现的字母或含有字母的因式为底的幂的因式都要取； 4.相同字母或含字母的因式的幂的因式取指数最大的； 5.将上述取得的式子都乘起来，就得到了最简公分母； ? 6.原来各分式的分子和分母同乘一个适当的整式，使各分式的分母都化为最简公分母。 帮帮小明算算时间 这是关于分式的加减问题，你行吗？ (2)他走哪条路花费时间少? 少用多长时间? 从甲地到乙地有两条路,每 一个条路都是 3km. 其中第一条 是平路,第二条有1km的上坡路 , 2km的下坡路.小明在上坡路上 的骑车速度为v km/h, 在平路上 的骑车速度为2 vkm/h, 在下坡路 上的骑车速度为3vkm/h, 那么: (1)当走第二条路时, 他从甲地 到乙地需要多长时间? 走第一条路花费时间少, 少用 3v 2v 答: (1) (2) 示意图 1 v 2 2、试解决上一张的问题 解 : (1) (2) 做一做 例 2 计算： 解：原式= 先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减。 例题解析 怎样进行分式的加减运算? 计算: 例3 解： （2） 当两分式的分母互为相反数时,要利用分式的符号法则----提出某一个分母中的负号,化为同分母. 例4 计算： 分子相减时， “减式”要配括号！ x -3 x -3 例3 计算： 解: (2) a2 -4 能分解 : a2 -4 =(a+2)(a-2), 其中 (a-2)恰好为第二分式的分母. 所以 (a+2)(a-2) 即为最简公分母. 分析 先找 最简公分母. 计算 : 1、一项工程 , 甲单独做 a h 完成, 乙单独做 b h 完成 .甲、乙两人一起完成这项工程，需要多长时间？ v甲 = ， v乙 = 。 设 “甲、乙两人一起完成这项工程” 需要 x 天， 则： = 1 。 解得 x= 。 * 这是一个失学的儿童, 请看她那双渴望求学的眼睛！ 在上个月刚刚结束的扶贫帮困献爱心活动中，我校学生共捐得爱心款13363元,其中一(1)班同学捐了260元,一(2)班同学捐了220元,若这两个班的人数都是a人，则一(1)班同学平均每人比一(2)班多捐多少元? 这是关于分式的加减问题，应该如何计算？ ?? 你能找到它们的好朋友吗? ⑹2 游 戏 1： 同分母分数如何加减？ 同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。 ?? 想一想：你还能找到它们的好朋友吗? 游 戏 2： 你认为 + 应该等于什么? a a x x X-1 ⑷ y y X-1 你可否用尝试检验的方法验证？ 同分母分数相加减的法则： 同分母的分数相加减 ，把分子相加减,分母不变. 分式 分式 把1看作 下列运算对吗?如不对,请改正. ( ) × ( ) × × ( ) 分子相加减 分母不变 做一做 （口算）计算 （4） （2） （3） （1） 例1 计算 分母不变，分子相加 去括号 合并同类项 约分 分母不变，分子相加 去括号 合并同类项 约分 分解因式 同分母分式加减的基本步骤 分析: (1)分母是否相同？ (2)如何把分母化为相同的？ 第一题 第二题 第三题 第四题 先化简，再求值： 先化简，再求值： （1）分式加减运算的方法思路： 同分母分式 相加减 分母不变 分子（整式）相加减 转化为 （3）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来， 再运算，可减少出现符号错误。 （4）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。 （2）分母互为相反数，通过变号，化为同分母，再运算。 1.作业本7.3(1) 2.课后作业题7.3(1) 7.3分式的加减（2） 同分母的分式相加减， 分母不变，分子相加减. 【同分母分式加减法的法则】 回顾与思考 先化简，再计算：