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丰富课堂教学手段，提高课堂教学效率 ———浅谈信息技术环境下的农村物理课堂教学策略 湖北省恩施市三岔中学刘迪华???????????????????????? ?? ? ? ? 随着基础教育改革的不断深入，新一轮的课程改革正向我们走来，它将关系到中国社会主义现代化的战略目标能否在二十一世纪最终实现。新课程在现阶段已经得到全面实施，课堂教学是实施新课程的主渠道，主阵地。新课程在初中物理中将科学探究作为课程的重要环节，其目的是让学生的学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。物理教育本应该使学生得到系统性的认识，使学生掌握该学科的基本结构 以及各知识的内在联系，并培养积极能动的解决问题的能力。但是，目前大部分物理教学仍然以教师的教授为主要方式，对重要公式、规律等知识反复的讲解，让学生只掌握了支离破碎科学事实，忽视了学生的主体地位，不能够获得对物理科学系统的认识，同时也不能够激发学生的积极性，更难以让学生获得拓展性的理解、解决问题的能力和创新的意识。新课程改革大力倡导自主学习，促进学生知识与能力同步发展。对教育相对落后、教育资源相对贫乏的农村来说，如何适应时代的要求，培养具有创造性的人才，是摆在我们广大农村教育工作者面前的重大课题。在课改的潮流中,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的信息技术知识水平和实践操作能力、