宛转悠扬；生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前.pptVIP

教材修订内容 话题 总体话题跟原来教材基本一致，做了一些小的调整，比如：以前3册的动物单元提前到了2册。 根据新课标的要求，加强了社会主义核心价值观的合理渗透和学生的思想品德教育、人身安全教育以及绿色健康生活观念的养成。比如：在四年级上册增加了购物不用塑料袋，使用环保手袋。六年级上册中体现一定要吃早餐，多吃蔬菜和水果，积极锻炼身体等。 修订后教材的基本框架 小学三年级起点教材从三年级至六年级共八册，每 学期一册。每册包括四个单元，每单元包括6课和1个单 元复习课，共24 课和4 个单元复习课。教材最后收录两 个词汇表，一个是单元词汇表，方便学习。另一个是字 母词汇表，方便查词。 * 生命是盛开的花朵， 它绽放得美丽，舒展，绚丽多资； 生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长； 生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬； 生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 ——魏书生 学员数：102 班级学习简报： 发布数 6 评论数 0 工作案例： 提交数 98 评论数 2 班级推荐数 9 论坛研讨： 发帖数 556 回帖数 633 精华贴数 0 作业： 提交数 843 评论数 7 班级推荐数 31 学习总结： 提交数 125 评论数 2 班级推荐数 11 学习日志： 提交数 1225 评论数 17 班级推荐数 22 班级信息? 抚宁县 小学英语二班 教材修订介绍 “情境教学”培训 2. 进一步增加中国传统文化的元素，激发学 生的爱国主义热情。 例如：在五年级上册扩充中国传统节日习俗 的内容，包括春节包饺子、串亲友，端午节 吃粽子、赛龙舟，中秋节吃月饼、赏月，等 等传统文化常识。 3. 增强了教材的可操作性和实用性。 适当减少新授内容，增加各类活动和练 习，让学生在听、说、读、写、玩、唱、 演等活动中不断提高学生的语言运用能力。 4. 降低教材的整体容量及难度。 例如：每册减少了4 节新授课，四年级下册Unit2 改变原来星期、月份、序数词、节日集中出现的情 况，调整其出现的顺序和位置，使知识点分解在不同 的单元。针对一些规律性的语言内容进行提示，如四 年级下册Unit 2 数字几十的构成、序数词词尾的th 等用不同颜色标示，复数构成通过对话中的语句进行 引导等。 5. 强化了教材的趣味性和复现率。 每单元的最后一课改为故事课（三年级上册1~2 单 元除外），既能体现学习内容的趣味性、可读性， 又符合儿童的学习需求，进一步增强了学习内容的 复现率。 6. 科学分类词汇。 全套教材1~8 册按照《英语课程标准》在小学阶段的教学要求，将词汇学习分为三类，即掌握词汇、认读词汇和听说词汇。其中1~8 册教材中共出现词汇约700 个（歌曲、歌谣中词汇不计其中），其中掌握词汇（能听、说、读、写、运用）调整为约500 个左右（含盖课标所列的423 个词汇），认读词汇200 个左右（包括短语） 一、 什么是情景教学 情境教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境来教授语言、词汇，激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。情境教学充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。情景教学，用一种情景方式提出新的句子或单词，并配以操练为基础的方法来实践这些新知识。如要教授hello和goodbye时，可以分别设立见面和分手时的情景，让学生在情景中运用这两个词，学生一下便明白这两个词的含义以及如何应用，这比教师口头加以中文解释效果要好得多。在教学中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，就可获得最佳的教学效果。 二、 创设多种情景进行教学 （一）、用实物巧设、感知情景。 ??????（二）、用图片虚拟、再现情景。 ?（三）、用动作、表情表演情景。 ??（四）、用多媒体营造、呈现情景。 ???（五）、用表演体会、进入情景。 ???（六）、用音乐渲染、烘托情景。 ??（七）、用游戏激活、丰富情景。 *