二年级语文上册教案课件.doc

二年级语文上册教案 第一组 教材分析： 本单元的教学重点是引导学生在走进秋天、了解秋天的过程中去识字，去积累词句。本单元重点指导学生学会识字的方法。本单元有许多值得积累的优美词句，要帮助学生联系生活实际，在想象理解的基础上熟读或背诵。 识字1 教材分析： 《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来琅琅上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。 ：学生对秋天的景物有一定的感性的认识，但本课描写秋天的词语对于学生来说有些陌生。教师要结合词语，创设情景，引导学生自主识字，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。 教学目标：1、熟读生字词并正确拼写。 　　??????????2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点：熟读生字词并正确拼写。 　　教学难点：熟读生字词并正确拼写。 　　教学准备：生字卡片、图片 教学方法：情境教学 教学时间：2课时 　　教学过程： 第一课时 　　教学内容：学习生字 一、导入新课。 　　 师：一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？哪位小朋友喜欢秋天？秋天是什么样的？谁来和大家说说？ 　　 二、利用生字卡重点学习生字：层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。 1、正确掌握以上生字的拼音、字形、笔画、结构，讲解生字的字义，并利用生字来组词。 　　? 2、重点讲解难写的字、易错的字、相似的字。 ????? 如：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。又如：“尽”和“层”都是“尸”字头，区别在于“尽”的下边是一捺和两点，而“层”的下边是“云”。 　　 3、利用生字卡片抽读和听写。 　　 三、结合图片学习生字词。 　　 1、熟读以下生字词并正确书写。 　　 景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实 　　 2、将刚才所学的生字词填入以上词语中。 第二课时 　　教学内容：理解词语 一、朗读课文。 　　 1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。 2、观看秋天的图片，让学生用刚学习的词语来描绘各张图片，启发学生用别的词语来描绘。 二、小结。 　　?? 这次课我们学习了描写秋天景象的一些词语。请同学们想想除了这些词，还有哪些词描写秋天？ 　　 一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。 板书设计： 金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实 一、接龙游戏。　　 秋 —— 秋天 —— 天气 —— …… 　　 落 —— 落叶 —— 叶面 —— …… 二、填一填。 　　 秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。 　　 盛开的花有： 　　 成熟的水果有： 　　 丰收的蔬菜有： 　　 参考答案： 　　 盛开的花有：菊花、桂花…… 　　 成熟的水果有：苹果、梨、柿子、葡萄、山楂…… 　　 丰收的蔬菜有：白菜、萝卜、土豆…… 三、写出几个描写秋天的词语。 ??? ? 1 秋天的图画 　　 教材分析： 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。 教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。 　　　　??????2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。 　　??????????3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。 　　教学重点：识字写字 　　教学难点：朗读感悟 　　教学准备：字卡、词卡、媒体资源 教学方法：情境教学及媒体资源播放 教学时间：2课时 　　教学过程： 第一课时 　　教学内容：学习生字 一、导入新课。 　　 师：昨天我们学了《识字1》，描绘了秋天的图景，秋天美不美？今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。 　　 二、自读课文、认读生字。 1、播放媒体资源，学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，学生认读。 （1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。 　　（2）学生拼读，互相纠正。 　　（3）教师抽查学生拼读以上生字。 3、教师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。 　　（2）学生书写，教师巡视。 　　（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 　　 第二课时 　　教学内容：朗读感悟 一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。