教师资格试重点归纳.docxVIP

综合素质职业理念 教育观考点归纳理解国家实施素质教育的基本要求掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象素质教育1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（下文称《决定》）《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。素质教育的基本内涵《决定》指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”（俗称：四有新人）的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的基本特点全体性：保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。保证使整个民族的文化素养在最低可接受水平上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。为贯彻社会主义“机会均等“原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。基础性：一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现较高层次的素质和专业素养的“迁移”。基础教育以发展和完善人的基本素质为宗旨，因而不少人指出基础教育的本质就是素质教育。人类蕴含着极大的发展自由度，这