(新课标版)2018高考高考数学二轮复习 专题1.1 集合与简易逻辑与数学文化教学案 文.docVIP

专题1.1 集合与简易逻辑与数学文化 一．考场传真 1. 【2017课表1，文1】已知集合A=，B=，则 A．AB= B．AB C．AB D．AB=R 【答案】A 【解析】 2．【2017课标II，文1】设集合则 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】由题意，故选A. 3．【2017课标3，文1】已知集合A={1,2,3,4}，B={2,4,6,8}，则中元素的个数为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 【答案】B 【解析】由题意可得： ，中元素的个数为2，所以选B. 4．【2017天津，文2】设，则“”是“”的 （A）充分而不必要条件 （B）必要而不充分条件（C）充要条件 （D）既不充分也不必要条件 【答案】 5．【2017山东，文5】已知命题p：;命题q：若,则ab.下列命题为真命题的是 A． B. C. D. 【答案】B 6．【2017北京，文13】能够说明“设a，b，c是任意实数．若abc，则a+bc”是假命题的一组整数a,b,c 的值依次为______________________________． 【答案】-1，-2，-3（答案不唯一） 【解析】相矛盾，所以验证是假命题. 7．【2017浙江，11】我国古代数学家刘徽创立的“割圆术”可以估算圆周率π，理论上能把π的值计算到任意精度．祖冲之继承并发展了“割圆术”，将π的值精确到小数点后七位，其结果领先世界一千多年，“割圆术”的第一步是计算单位圆内接正六边形的面积， ． 【答案】 【解析】 二．高考研究【考纲解读】 1.考纲要求 ①信息提取，确定划归方向；②对所提取的信息进行加工，探求解决方法；③将涉及到的知识进行转换，有效地输出，其中信息的提取与划归是解题的关键，也是解题的难点. 5．增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用.能力要求：经命题专家精细加工，再渗透现代数学思想和方法；在内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求. 2.命题规律 集合在高考中主要考查三方面内容:一是考查集合的概念、集合间的关系;二是考查集合的运算和集合语言的运用,常以集合为载体考查不等式、解析几何等知识;三是以创新题型的形式考查考生分析、解决集合问题的能力. 2．有意识地在各模块复习中渗透数学思维方法 数学是理性思维的学科，高考尤其强调“全卷要贯穿思维能力的考查”简易逻辑用于可以和各章融合命题,正是这一理性思维的体现，学生只有在思维能力上有所提高才能让数学学习有一个质的飞跃。但思维的培养不是一朝一夕的，因此，在第一轮各模块的复习中应尽量加强学生思维能力方面的培养 3．夯实基础的同时加大信息量 夯实双基是提高数学能力的必要条件，只有对数学基础知识和数学规律、性质有一定的了解才谈得上思维能力的开拓，因此必须注重数学基础的学习。同时，对于有能力的学生，加大信息量，在教材之外，适当的把一些数学思想，以及与高中数学相关的部分高等数学内容和思想方法进行适当的渗透，都有助其解决问题. 一．基础知识整合 基础知识：1．集合 (1)集合的运算性质：并集的性质：A＝A；AA＝A；AB＝BA；AB＝AB?A． 交集的性质：A∩＝；A∩A＝A；A∩B＝B∩A；A∩B＝AA?B． 补集的性质：A(CUA)＝U；A∩(UA)＝；U(CUA)＝A． ①A∪B＝AB?A；②A∩B＝BB?A；③AB??UA??UB. 集合运算中的常用结论:； ；；(2)子集、真子集个数计算公式 对于含有n个元素的有限集合M，其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为2n,2n－1,2n－1,2n－2. (3)集合运算中的常用方法 若已知的集合是不等式的解集，用数轴求解；若已知的集合是点集，用数形结合法求解；若已知的集合是抽象集合，用Venn图求解． 2．四种命题及其相互关系 (1) (2) 互为逆否的两个命题是等价的．即原命题为真，它的逆命题不一定为真．原命题为真，它的否命题不一定为真．原命题为真，它的逆否命题一定为真． 3．含有逻辑联结词的命题的真假 (1)命题p∨q：若p，q中至少有一个为真，则命题为真命题，简记为：一真则真． (2)命题p∧q：若p，q中至少有一个为假，则命题为假命题，p，q同为真时，命题才为真命题，简记为：一假则假，同真则真． (3)命题：与命题p真假相反．4．全称命题、特称(存在性)命题及其否定 (1)全称命题p：x∈M，p(x)，其否定为特称(存在性)命题：x0∈M， (x0)． (2)特称(存在性)命题p：x0∈M，p(x0)，其否定为全称命题：x∈M， (x)． 5．充分条