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构建灵动的语文课堂 ——三年级下册《燕子》教学实录及反思 张巧云 【情景说明】 《燕子》一课，内容简洁明了，语言清新明快，描写准确 生动，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱。学习此文，要求掌握文中的生字词，有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落，重点是通过读、思、议等活动，体会燕子的可爱，感受春天的生气勃勃。在组织学生学习此文时，我顺应孩子的天性，创设探究的空间，以简洁的教学线条，拉动丰富的教学信息：以轻松的形式，让学生得到实实在在的收获。现搬取其中几个典型片断，与大家同反思、共研讨。 【教学实录】 “我早就知道” 上课伊始，我快速勾勒了一只展翅飞翔的燕子，然后微笑着说：同学们，燕子是我们人类的好朋友，大家肯定都认识它。可以说说你对它的了解吗?” 生：我早就知道．燕子是一种候鸟。秋天，它飞往南方，春天又飞回北方，是鸟类中的“游牧民族。 生：我补充．它飞来飞去，是为了享受温暖的阳光和湿润的空气是为了捕食昆虫。 我知道它只吃活的昆虫，善于在空中捕捉飞虫，不善于在地缝和树缝中铺捉昆虫。 生：我还知道．燕子一般都在夜里飞迁，尤其是风清月朗的夜空飞得更快更高。白天，它在地面休息，寻找食物。我是从电脑上看到的。 师：还讲出了出现，真不错! 生：我知道燕子是捕虫能手，一只燕子每天能捕4000多只害虫……个夏天要吃掉100多万只害虫，对庄稼的好处可大了。有句谚语说“燕子飞来多兜兜，