班集体建的六个支点.doc

班集体建设的六个支点 文：何君青 2012年8月，刚送走了一届毕业班，便接到校长的电话：“最近十一级8班出现了一些新情况，需要你中途接班，虽然困难重重，但学校相信你的能力……”校长的一番话让我感到前所未有的压力。老子《道德经》言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”我深知教育的成功必然源于其过程中的点点滴滴。一年来，如何让“难缠”的家长积极配合我的工作，如何让班级的学生对我信任有加，如何让班级的学习成绩逐步提升，不得不说班集体建设中六个支点的妙处所在。 支点1：家访谈话——让学生扬起自信的风帆 刚接手这个班时，校长和我说了一些之前的状况，深入了解情况后，我便积极寻找突破点。首先我利用校信通和所有家长进行了一个自我介绍：“各位家长你们好，我是8班的新数学老师兼班主任何老师，也许这是个缘分，我刚送走一个8班，又迎来一个8班，希望在各位家长积极配合下，我们8班能在学校有一个新的起色，也希望各位家长给我多多支招。”其实这个短信是一个预热，也是让家长们表态。很快就有4—5个家长回了短信，表示会支持我的工作以及对我的感谢。一天下来又有6、7位家长回了短信，对此，我并不满意。第二天我又发了一条短信给家长：“昨天和各位进行了简单沟通后，有不少家长回了我的短信，并和我交流了孩子暑假的状况以及下阶段的学习目标。感谢各位，希望大家以后能一如既往地支持我！”不出我所料，短信发出后，家长们争先恐后地回我短信，粗略计算了一下，一小时内就超过了30条。 接着，我又规划家访的路线，班级优秀生、中等生、薄弱生都在我的计划之中，短短的10天我就走访了十几家。其中有一个学生吴晓，初一时学习上比较落后，我再深入交流后对她说：“看来你是一个不错的同学，如果你能保持乐观并不懈努力，一定能老上一个理想的高中，老师很愿意帮助你。”话刚说完，就见吴晓在其父母面前泪流满面，十分激动地和我说：“何老师，从来没有一个老师对我如此信任，谢谢您，我不会让您失望的。”经过一年的努力，她的学习成绩在班级逐步领先。也许，这就是家访的成功，她终于相信自己了。 事实上，和学生的第一次谈话很重要，一定不能操之过急，事前要有充分的准备，让学生感受到你对他们的关心、理解和信任，让他们看到自己的闪光点，同时也要中肯地给他们正确引导，让学生明白自己在老师心目中的位置很重要。 支点2：开学见面——让学生对班主任充满信任 家访只是一个前奏，让部分孩子了解了我，但开学第一天却是特别重要的正式见面，学生会抱着试探的态度看待老师。走进教室，我对全班的同学说：“我叫何君青，你们以后就喊我何老师。上一届我教零九级8班，这一届又遇到一个8班，我庆幸学校能给我这个机会，让我见证大家日后两年的成长。希望两年后，我们会庆幸有今天的相遇……”这段不同寻常的自我介绍和煽情的话语，学生自发地鼓起掌来，我暗自窃喜他们的心已经向我敞开，我离成功又近了一步。 支点3：班委会议——让班委成为班级建设的主力军 一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，必须有一支好的班干部队伍。 开学第一天结束后，我留下班级小干部，让他们谈谈初一时班级的优点和不足，并明确指出各个班委的职责，分工到人，我和他们悉心沟通：“何老师刚到我们班，对班级之前并不是非常了解，但是我信任各位同学的能力，同时也希望大家帮助何老师，咱们共同努力让班级更上一层楼。”班委们很热情，觉得自己很有价值，各抒己见，提出了不少好建议。 从教育心理学的角度看，每个学生都希望受到他人尤其是老师的信任，渴望自己的长处能够得到展示，所以对于一个让他们展示个性风采的老师，他们愿意说出自己的看法。我努力让这些班委意识到自己的重要性，让他们主动参与到班级中去，并在活动中得到自我锻炼和培养。 支点4：班会活动——让学生看到自我的价值 为营造良好班风，让学生成为班级的主人，第一次班会课我播放了零九级8班的视频，让学生感受到之前班级的团结和友爱，更让他们期待之后两年的点滴相处。我给每个班委颁发了聘书，树立他们在班集体中的威信，同时我多次召开“一站到底竞赛”“学习方法交流”“30年后的相遇”“理想腾飞”等主题班会，不仅让学生感受到集体的重要，也给他们提供了展示自己的舞台。 在一次又一次的集体活动中，由于学生的积极参与，我班在校运会、大合唱、英语配音比赛中都纷纷取得了好成绩，学生从中看到了团结力量，看到了班级的实力，我也及时地把好消息发给家长，让他们对这个班集体不断增进信心。 支点5：家长沟通——让家长成为有力后盾 一个班级的成长，不能单靠班主任一个人，需要有每个家长的全力配合。于是，我在开学的第一周就建立了班级家长群，并定期进行交流，同时也约见家长来校沟通。家长关心新班主任以往的业绩，我把上一届所带班级的辉煌成绩告诉家长，同时也表明我会尽全力让这个新接手的班级更加优秀。家长与我沟通后，对我有了更多的信