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欢乐的音乐会音乐教案 篇一：《快乐的音乐会》教学设计 《快乐的音乐会》教学设计 一、教材分析： 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 二、教学对象分析： 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难 点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。 三、教学目标： 1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。 2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。 3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。 四、教学的重点和难点： 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准 确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中×× ××︱×× ××︱××0×︱×0‖节奏 。 五、教学策略： 1、体验性音乐教学方法 以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。 2、实践性音乐教学方法 以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。 3、语言性音乐教学方法 以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。 4、探究性音乐教学方法 以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察 、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并得出结论的方法。 六、教学准备： （1）教师准备：课件。 （2）学生准备：每个学生做一个自己喜爱的动物帽子；预习新 内容。 七、教学过程： 附录：学生学习活动评价设计 八、板书设计： 快乐的音乐会 小胡琴 小提琴、 小喇叭法国号 小铜鼓电子琴 九、教学反思与课后自评： 《快乐的音乐会》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、 篇二：快乐的音乐会教案,表格式 快乐的音乐会 马鞍山东苑小学 孙磊 教学内容： 人音版第三册第7课《小小音乐家》第1课时 表演：《快乐的音乐会》 教学目标： 一、情感目标：感受歌曲的含义给人带来愉快、幸福的情感体验。 二、能力发展目标：用活泼欢快的情绪，有感情的演唱歌曲，能自主创编表现歌曲内容的动作，培养创新能力和表演能力并从中训练自主合作、协作精神。 三、认知目标：能够唱准歌曲中的休止符。 教学重难点： 一、感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 二、唱准歌中 × × × ×∣× × × ×∣× × 0 ×∣× 0∣的节奏。 教材分析: 《快乐的音乐会》是一首具有民族氛围的儿童歌曲。作者深知儿童的心理，这首歌曲结合紧密、激进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣地道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句，吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快、耐人寻味。 教学准备： 多媒体课件、双响筒、铃鼓 教学过程： 篇三：3音乐会教案 盐仓学校 2013 学年第 一 学期教师备课用表