聚焦电学考点 引领考查动向.doc

聚焦电学考点 预测中考动向 ──浅析电学知识复习与备考 应城市蒲阳初级中学 肖 进 　　纵观近几年来各地中考，物理对电学知识的考查充分体现了“从生活走向物理，从物理从走向社会”“注重科学探究”“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念。试题命制均注重了对“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标的考查，突出实验与探究、联系生活、科技与社会实际等学科热点，适当地进行学科交叉、渗透，较好地落实了“物理课程标准”提出的学习要求。现结合课程标准和具体的中考试题，与同行们一起“聚焦电学，展望考向”，以提高我们复习备考的效率。 ? 一、考点聚焦 【电学全息】：现行初中物理教材，电学一共分为六章32节，在其中25个重点小节中有插图147副、“想想议议”19个、“想想做做”9个、演示实验26个、探究实验10个。 　　简单的电现象是电学的最基础知识，主要考查两种电荷及其相互作用，带电体的性质，物体带电与否的检验，以及电荷量和原子结构。 　　电学问题是以电路为载体，掌握不好电路知识，解决电学问题也就无从谈起。电路内容主要包括电路的组成以及各元件的作用，要求是会读、会画电路图，能组装电路。 ? 电流、电压部分主要的考点有电流的产生和电压的作用、电流方向、电流和电压单位及其测量、以及串、并联电路的电流和电压特点等。 ? 电阻需要我们理解电阻的性质和影响因素及其探究；掌握滑动变阻器的原理和使用方法，会判断滑片移动对电路的影响。 ? 欧姆定律与电路特点、电功率结合紧密，是电学的“枢纽”知识。我们要知道电阻上的电流跟两端电压的关系；理解欧姆定律并能利用定律及其变形公式进行计算和分析电流、电压的变化，能根据欧姆定律设计实验测量电阻，学会设计实验记录表格；图像分析实验数据和控制变量法的实验思想在研究电流跟电压和电阻的关系中得到了充分的应用，我们在复习中要多加理解和体会。 ? 电功和电功率是电学的“核心”知识，该部分知识要求我们认识电能的概念，知道电流做功的实质；会使用电能表；理解电功率并能进行简单的计算，能区分用电器额定功率和实际功率；知道焦耳定律，知道家庭电路的组成、各部分的作用和连接，知道安全用电常识。 ? 电磁现象既是磁现象的基础知识，又是电学知识的延伸和发展，是比较综合的。我们要了解磁体、磁性、磁极和磁化现象，知道磁极间的相互作用规律、磁场、磁感线以及地磁场；知道电流磁场，会用安培定则；理解影响电磁铁磁性强弱的因素和电磁铁的工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；了解磁场对通电导体的作用和直流电动机的工作原理及能量转化；知道电磁感应现象和产生感应电流的条件，知道发电机的工作原理和能量的转化。本部分在知识层面上的要求不高，但是与生产、生活、高科技联系，故为历年来中考的热点，且本部分中有3个探究实验、11个演示实验，包括了控制变量法、模型法、转换法等多种研究方法。 ? 　　二、2012考向预测： ? 　　1．重“双基”考查，体现基础性 ? 　　中考中突出考查同学们对基本概念和基本规律的理解与运用，但不是注重考查同学们对知识的简单再现和记忆，例如“同种电荷相互???? ，异种电荷相互???? ”“电阻是导体对电流的????? 作用”等等此类机械重复记忆的试题很难见到。 ? 　　例1　把一个轻质的小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互吸引，则这个小球（　　） ? 　　A．一定不带电??? B．一定带负电?? C．一定带正电???? D．可能不带电 ? 　　解析：橡胶棒由于与毛皮摩擦而带负电荷，由于异种电荷相互吸引，故若小球带正电荷，则它们会相互吸引；同时由于带电体具有吸引轻小物体的性质，故若小球不带电也会和带电的橡胶棒相吸引。所以答案应选D。 ? 点拨：对于吸引这一现象有两种可能，很多同学由于考虑问题不全面，容易出错，所以在解题时要抓住带电体吸引轻小物体和电荷间的相互作用规律分析、解决问题。 ? 　　2．重电路分析与设计考查，突出电学特点 ? 　　电路是电流通过的路径，是各种用电器实现能量转化为人类服务的基本组成，所以电学试题中常依托电路图和电路连接实物图为背景，来考查电学知识，所以学会正确的分析电路和进行电路设计是我们学好电学知识的基本要求。 ? 　　例2　某电路中有一个封闭的电路盒，面板上有A、B、C三个接线柱及灯泡、电铃各一个，如图1所示。为了探究盒内电路结构，小明做了多次实验，实验结果记录如下表。根据实验情况，请你在虚线框内画出电路盒内的电路图。 ? ? 　　解析：由题可知灯泡与电铃是并联的，只有在接线柱上连接导线它们才能工作，由此也可判断该电路连接不完整；灯泡和电铃在工作时都连接了A接线柱，这是我们可判定A接线柱一定接在电源上，B、C两个接线柱分别接电铃和灯泡