新世纪小学五年级数学第九册第五单元（分饼）课件_1.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 新世纪小学五年级数学第九册第五单元 分 饼 教学内容：第九册五单元 “分饼” （真分数与假分数） 教学目标： 1．结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程，理解真分数、假分数和带分数的意义。 2．能正确读写假分数和带分数，初步了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。 3．培养学生通过操作、观察、比较，从直观具体到抽象出同一类事物的本质特征的能力。 教学重点：理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 教学难点：假分数分母的确定。 知识回顾 相同分数所对应的整体不同， 它所表示的具体数量也不同。 我捐了我的零花钱的 我朋友也捐了他的零花钱的 我们谁捐的零花钱多？ 4 1 4个 是（ ） 5 1 5个 是（ ） 快速抢答 5 3 5 1 3个 是（ ） 5 4 5 1 4个 是（ ） 1 1 4 1 3个 是（ ） 4 9 4 1 9个 是（ ） 8 1 有（ ）个 8 7 7 9 1 有（ ）个 9 4 4 4 3 在去西天取经的路上…… 唐僧：肚子好饿…… 八戒：我去化缘！ 盯着美味的吊炉饼，谁也不吃。 四分之一柱香过后…… 同学们，饼应该怎么分呢？ 5张大小一样的饼，平均分给4个人，该怎样分？每个人分多少张饼？ 1 4 1 一又四分之一 带分数 我是这样想的。把5张饼放在一起 分，平均分成4份，每份里有5个 ?张饼，合起来就是5/4张饼。 一张一张地分，先把第一张饼平均分给4个人，每人分到1/4张，然后分第2张，依次往下分最后分第5张，每人可以分到5个1/4张，也就是5/4张饼。 + + + + = 4 5 观察 分子比分母小 分子比分母大 观察 整数 分数 带分数 1 4 2 3 4 1 像 ， 这样的分数叫带分数？ 试一试 写出5个跟 一样特征的分数。 写出5个跟 一样特征的分数。 真分数 基本练习 2 1 4 9 读出下列各数 二分之一 四分之九 4 1 2 二又四分之一 4 1 四分之一 3 2 三分之二 4 3 四分之三 2 3 二分之三 3 3 三分之三 4 5 四分之五 4 3 1 一又四分之三 3 1 3 三又三分之一 观察下列各数 分子 分母 假分数 分子 分母 带分数 整数+真分数 1 1 1 ＜ ≥ ＞ ＜ ＞ 整数部分 分数部分 你还能再说几个真分数、假分数、带分数吗？ 真分数、假分数、带分数和1比较 分子 分母 = 注意：分数分为真分数、假分数两种，带分数属于假分数范围。 真分数 假分数 下面哪些分数比1大？把它们圈出来。 以7为分母，写出3个真分数 和3个假分数。 7为分母的真分数 如图，在上面的 里填上适当的假分数，在 下面的 里填上适当的带分数。 ⑴ 分别写出两个比1小的分数和两个比1大的分数。 ⑵ 分别写出两个比2大且比3小的带分数和假分数。 * * * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化