（语文版）（秋）九年级上册第一单元1白杨礼赞（语文）.docVIP

1　白杨礼赞 【教学目标】 1把握文章的线索及结构了解议论和抒情的特点。(重点) 2理解白杨树的象征意义品味文章优美的语言。(难点) 【教学建议】 建议本课分两课时依据学情采取以下两种方式中的情景导入　生成问题 新课导入：树是大自然中一道美丽的风景我们欣赏过“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”的柳的风韵我们瞻仰过“大雪压青松青松挺且直”的松的雄姿我们也遥望过“墙角数枝梅凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将随着茅盾 自学互研　生成能力 1自读课文了解作者、写作背景、积累字词。 (1)作者简介： 本文作者茅盾(1896－1981)原名沈德鸿字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代著名作家、文学评论家及社会活动家五四新文化运动先驱者之一我国革命文艺奠基人之一。代表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等。 (2)写作背景： 本文写于1941年3月此时正处在抗战的相持阶段。作者于1939年3月到新疆讲学第二年5月赴延安鲁迅艺术学院讲学月离开延安到重庆。这期间作者目睹国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实看到北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战。粉碎了日本侵略者的“扫荡”巩固和发展了敌后抗日根据地。他从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望受到了鼓舞写下了这篇 (3)字词积累： 倔强(jiànɡ)　　　　　毡()子　　　　　倦怠() 主宰() 虬枝() 秀颀() 古刹() 婆娑() 恹恹欲睡() 坦荡如d砥) qián(潜)滋暗长 无边无yín(垠) 2分段落、有感情地朗读课文(把握基调读出感受读准节奏)请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句思考本文的抒情线索 (1)第1段：白杨树实在是不平凡的我赞美白杨树！(2)第4段：那就是白杨树西北极普通的一种树然而实在是不平凡的一种树。(3)第6段：这就是白杨树西北极普通的一种树然而决不是平凡的树。(4)第8段：我赞美白杨树就因为……(5)第9段：……我要高声赞美白杨树！ 抒情线索：赞美白杨树的不平凡。 3围绕线索作者从哪几方面来赞美白杨树的“不平凡”？ 要点：①从白杨树生长的环境来赞美白杨树“实在是不平凡的一种树”。这是白杨树赖以生存的“景美”。②从白杨树的外部的形象来赞美白杨树“决不是平凡的树”。这是白杨树自身的“形美”。③从白杨树内在的气质来进一步赞美“白杨树是不平凡的树”并点明赞美白杨树的原由。这是白杨树内在的“神美”。 4．请梳理文章结构。 第一部1)：直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第二部分(2－4)：交代白杨树的生长环境。 第三部分(5－6)：描绘白杨树的外在特征。 第四部分(7－8)：描写白杨树的内在气质。 第五部分(9)：高声赞美白杨树。 5朗读课文的5、6两节思考：白杨树外形的总特征是什么？作者从哪些方面突出白杨树的总特征的？ 作者描绘白杨树的总特征是“力争上游”、“倔强挺立”。②作者抓住以上这个总特征从干、枝、叶、皮等四方面有顺序地刻画了白杨树的外形突出了白杨树正直、倔强、不屈不挠的特点。 6朗读课文的7、8两节思考：白杨树的这些好品质又与哪些人的品格相似？作者这样反复赞美白杨树的目的究竟何在？ 与“北方的农民”、“守卫家乡的哨兵”相似。②作者反复赞美白杨树的目的是：歌颂和赞美“今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史”的中国共产党和抗日军民。“我赞美白杨树就因为它不但象征了北方的农民尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。 7本文运用了什么手法来表现自己对白杨树、对抗日根据地军民的深挚感情？ 文章运用象征手法白杨树力争上游的形象与倔强挺立的斗争性格象征着党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放斗争中的坚强精神借此来歌颂党和人民群众抒发自己强烈的感情。 8本文是一篇托物言志的散文语言凝练优美富有表现力请举例说明。 (1)运用形象贴切的形容词来描写黄土高原白杨树的特点。如用“无边无垠”写黄土高原的宽广用“坦荡如砥”写黄土高原的平用“黄绿错综”来写黄土高原的色用“伟岸挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等。(2)运用精当生动的动词富有表现力如“扑入”的“扑”涌起来”的“涌”微微泛出”的“泛”等。(3)运用2段描写高原景色的句子长短相间交互运用错落有致。第7段的四个反问句形成排比句子由短到长内涵渐次丰富境界也逐渐开阔层层深入酣畅淋漓。 交流展示　生成新知 知识板块一：朗读课文掌握线索。(对应第1～4题) 知识板块二：研读课文探究技巧。(对应第5～7题) 知识板块三：品读课文赏析语言。(对应第8 课后反思　查漏补缺 1这节课我学会了： 2还存在的疑惑是：