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七年级生物第一单元知识点总结www.5y 　　　第一单元生物和生物圈 　一、生物的特征： 　、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）8、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 　二、调查的一般方法 　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 　三、生物的分类 　按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 　四、生物圈是所有生物的家 　、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 　2、环境中的生态因：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 　七年级生物第一单元生物知识点总结 　非生物因素：光、水分、温度等 　生态因素 　生物因素：影响某种生物生活的其他生物； 　生物之间关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系 　3、探究实验： 　一般步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划 　5、得 　出结论 　6、表达和交流 　变量：研究是哪种条件，那种条件就是变量。如：光对鼠妇生活影响的实验，变量是光；水对鼠妇的影响实验，变量是水。 　对照实验：除了变量不同外，其他条件都相同的实验。如“潮湿环境对鼠妇生活的影响”实验中除了变量水（有两种环境：潮湿和干燥）外，温度和光照都相同的实验。“光对鼠妇生活影响的实验”中除了变量光（有两种环境：阴暗和潮湿）外，温度和湿度都相同的实验。 　4、环境对生物的影响 　生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P17的例子 　生物对环境的影响：蚯蚓松土 　5、生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊 　6、生态系统的组成：（1）生物部分：生产者---植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度 　7、生态系用能量最终：阳光 　8、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于持与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。书写：①食物链必须从生产者开始②箭头必须从被吃者指向吃者③结束时必须是该食物链中没有其他能吃该生物为止。生产者→消费者例如：草→兔→狐 　9、食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网。 　0、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 　营养级越高，生物数量越少，营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集） 　1、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统生物种类越多调节能力越强（热带雨林调节能力强） 　2、1、生物圈的范围：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。以海平面为标准向上、向下各约10千米 　3、生物圈是最大的生态系统。 　2、生态系统类型：森林生态系统（绿色水库和地球之肺）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统（生物圈中最大的生态系统）、城市生态系统、湿地生态系统（地球之肾） www.5y 　www.5y 　　　第一单元生物和生物圈 　一、生物的特征： 　、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）8、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 　二、调查的一般方法 　步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 　三、生物的分类 　按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 　四、生物圈是所有生物的家 　、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 　2、环境中的生态因：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 　七年级生物第一单元生物知识点总结 　非生物因素：光、水分、温度等 　生态因素 　生物因素：影响某种生物生活的其他生物； 　生物之间关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系 　3、探究实验： 　一般步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划 　5、得 　出结论 　6、表达和交流 　变量：研究是哪种条件，那种条件就是变量。如：光对鼠妇生活影响的实验，变量是光；水对鼠妇的影响实验，变量是水。 　对照实验：除了变量不同外，其他条件都相同的实验。如“潮湿环境对鼠妇生活的影响”实验中除了变量水（有两种环境：潮湿和干燥）外，温度和光照都相同的实验。“光对鼠妇生活影响的实验”中除了变量光（有两种环境：阴暗和潮湿）外，温度和湿度