“微信寒假作业”材料作文：微信作业是有益尝试.docx

“微信寒假作业”材料作文：微信作业是有益尝试 　年复一年地，假期作业学生们写着拖着，老师们收着拖着。结果往往是老师吃力不讨好，学生作业也没完成多少。广东南海区某小学异想天开地推出了“微信作业”，创造性地化解了难题。 　长期以来，手机被老师家长视为毒瘤。许多学生因沉迷手机而影响了学习成绩，以至于学校家长联手“重拳出击”，学校禁止带，家里不让玩，力图逼迫学生将时间回归课业。这种做法固然有效，但是否最佳呢？ 　不难发现，微信、QQ具有的那些吸引人的特质，与学习本身是并无抵触的。微信、QQ之所以令人沉迷，一方面是它们极大地方便了学生在其现实朋友圈当中的交流。尤其是在当下代际交流障碍普遍存在的情况下，在线聊天成为了人们各自宣泄交流欲的“天窗”。另一方面，它们的载体新潮，“e时代人人有手机”，在求新意识的驱动下，学生人群对它们的使用欲望可谓高涨。e-mail的没落正是由于它载体的落后性。 　老师们独具慧眼，挖掘出微信平台作为作业平台的潜力:通过“晒作业”的形式，激发学生们的表现欲，从而带动作业的完成；同时又起到了检查作用，可谓一石二鸟。这种紧随时代潮流的教育方法值得点赞。 　教育部门称，作业电子化是大势所趋。在紧跟时代步伐的同时，也务必注意稳健性，有些家长担心孩子的视力，甚至反而由此沉迷手机。这样的担心并非空穴来风。教育无小事，从家长和教师的层面应给予争取的引导，必要时给予适当的控制。解铃还需系铃人，要想控制学生对APP的过度使用，最佳方法依然是APP。只要通过政府力量编写具备提醒、监管功能的手机应用，向学生推广，既使学生容易接受，又能给老师和家长省心。 　不仅如此，其实只要使用的群体足够大，微信厂商就必然会针对具体的应用推出相应的功能，更大地方便师生的使用。因此，微信作业或类似平台是值得推广的，并且风险很小，即便出现什么异常，要恢复传统的作业形式，也是没有什么后遗症的。 　教育方法应紧随时代潮流。微信作业只是一个开始，是一种有益的尝试。各方都应该给予一定的关注，推动教育事业的改革和发展。 　 　年复一年地，假期作业学生们写着拖着，老师们收着拖着。结果往往是老师吃力不讨好，学生作业也没完成多少。广东南海区某小学异想天开地推出了“微信作业”，创造性地化解了难题。 　长期以来，手机被老师家长视为毒瘤。许多学生因沉迷手机而影响了学习成绩，以至于学校家长联手“重拳出击”，学校禁止带，家里不让玩，力图逼迫学生将时间回归课业。这种做法固然有效，但是否最佳呢？ 　不难发现，微信、QQ具有的那些吸引人的特质，与学习本身是并无抵触的。微信、QQ之所以令人沉迷，一方面是它们极大地方便了学生在其现实朋友圈当中的交流。尤其是在当下代际交流障碍普遍存在的情况下，在线聊天成为了人们各自宣泄交流欲的“天窗”。另一方面，它们的载体新潮，“e时代人人有手机”，在求新意识的驱动下，学生人群对它们的使用欲望可谓高涨。e-mail的没落正是由于它载体的落后性。 　老师们独具慧眼，挖掘出微信平台作为作业平台的潜力:通过“晒作业”的形式，激发学生们的表现欲，从而带动作业的完成；同时又起到了检查作用，可谓一石二鸟。这种紧随时代潮流的教育方法值得点赞。 　教育部门称，作业电子化是大势所趋。在紧跟时代步伐的同时，也务必注意稳健性，有些家长担心孩子的视力，甚至反而由此沉迷手机。这样的担心并非空穴来风。教育无小事，从家长和教师的层面应给予争取的引导，必要时给予适当的控制。解铃还需系铃人，要想控制学生对APP的过度使用，最佳方法依然是APP。只要通过政府力量编写具备提醒、监管功能的手机应用，向学生推广，既使学生容易接受，又能给老师和家长省心。 　不仅如此，其实只要使用的群体足够大，微信厂商就必然会针对具体的应用推出相应的功能，更大地方便师生的使用。因此，微信作业或类似平台是值得推广的，并且风险很小，即便出现什么异常，要恢复传统的作业形式，也是没有什么后遗症的。 　教育方法应紧随时代潮流。微信作业只是一个开始，是一种有益的尝试。各方都应该给予一定的关注，推动教育事业的改革和发展。 　 　年复一年地，假期作业学生们写着拖着，老师们收着拖着。结果往往是老师吃力不讨好，学生作业也没完成多少。广东南海区某小学异想天开地推出了“微信作业”，创造性地化解了难题。 　长期以来，手机被老师家长视为毒瘤。许多学生因沉迷手机而影响了学习成绩，以至于学校家长联手“重拳出击”，学校禁止带，家里不让玩，力图逼迫学生将时间回归课业。这种做法固然有效，但是否最佳呢？ 　不难发现，微信、QQ具有的那些吸引人的特质，与学习本身是并无抵触的。微信、QQ之所以令人沉迷，一方面是它们极大地方便了学生在其现实朋友圈当中的交流。尤其是在当下代际交流障碍普遍存在的情况下，在线聊天成为了人们各自宣泄交流欲的“天窗”。另一方面，它们的载体新潮，