建瓯市房道中学先学后教 展示反馈教学模式培训提纲.docVIP

建瓯市房道中学“先学后教 展示反馈”教学模式培训提纲之浅探 建瓯市房道中学 张本发 “先学后教，展示反馈”是建瓯市教师进修学校教研室的老师，通过借鉴杜郎口中学、洋思中学等建设高效课堂的经验，经过建瓯市川石中学多年教学实践探索而设立的一种以学生自主学习为中心的课堂教学模式。它既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想理念和原则。它符合现代教学论和哲学理论，符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，面向全体学生，培优补差，把新课程改革“自主，合作，探究性学习”的方式落到了实处，为大面积提高教学质量打下了坚实的基础。 建瓯市房道中学积极实践“先学后教，展示反馈”教学模式，在实践中摸索总结，我浅析如下： “先学后教，展示反馈”这种教学模式，每节课一般有四个环节：预习指导环节、“展示反馈”环节、“后教”环节、“巩固落实”环节。 一、预习指导环节：预习指导环节就好比高速公路的引桥，教师通过这个引桥，把学生送入自学的快车道。接下来的三个环节环环紧扣。前一个环节学不好，就会影响到后一个环节，这就要求每个学生都必须跟着全班的步调往前走，一刻也不能放松。这就使得学生每堂课的学习都变得紧张、愉快、高效。（这个环节要完成三个方面的内容）： （一）、板书课题： 上课后，教师开门见山引出新课，然后把本节课的课题板书在黑板上。教师直接板书课题，可以很快把学生引入课堂情景，明确本节