“建立超链”教学设计.docVIP

教案作者 ?单位 ? 电子信箱 ? 联系电话 ? 适用教材 ?课时 《建立超链接》教学设计 江苏省通州高级中学 杨文鹏 一、教学内容分析： 《建立超链接》是江苏省普通高中教科版《网络技术应用》教材第4.3.3节中的教学内容，经过前面几节课的学习，同学们已经能根据老师提供的奥运素材建立“我的奥运”网站，制作了主页（index.htm）及多个子网页，但这些网页内部的目录和正文、各个网页之间都是相对独立的，还没有形成有机的整体，同时将本网站链接到其它网站上，这样可以获取更多的信息。本节课将从网页的三种超链接形式入手，与学生一起学习网页中点睛之笔“超链接的建立”。和同学们一起完善“我的奥运”网站。 二、教学对象分析： 随着因特网的普及，现在很多家庭都有了网络，学生接触网络机会比以前大大的增加了，很多同学对网页中的超链接技术已经有了些直观性的认识，但对于自己建立网站并创建超链接还比较陌生。通过这节课的学习能激发学生的学习的兴趣。当然学生的水平可能有些参差不齐，所以在上课前对学生进行了异质分组。通过同学间的互相帮助来弥补这部分的不足。 三、教学目标： 1、知识与技能：（1）明确超级链接的意义。 2）掌握创建超链接的一般方法。 （3）建立合理、方便的超链接结构。 2、过程与方法：（1）培养学生发现问题、解决问题的能力。 （2）培养学生自主学习、自我探索的自学能力。 情感态度价值观：（1）培养学生的交流意识和能力。 2）培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。 四、教学重点、难点： 重点是学习建立超链接的方法，难点是通过探索理解超链接的特点和意义 五、教学方法： 《建立超链接》这节课以动手操作实践为主，因此我安排在网络机房上课，并结合学生准备的素材，利用网络平台和多媒体辅助教学手段，采用探索学习法、互动式的教学法、小组协作讨论式等方法进行组织教学。这样给学生创设了一个良好的操作实践课堂教学情境，使学生的注意处于积极的功能状态，激发学生的求知欲望和兴趣，激励他们积极的心向，使他们能以积极参与的态度主动做好进入教学情境的心理准备，从而为课堂教学创立一种对教与学起推动作用的活跃气氛。 六、教学资源： 硬件准备：计算机网络教室、投影仪软件准备：Windows XP操作系统、多媒体网络教室软件、、相关素材 （一）、导入新课： 回顾：由网上冲浪引入课题。 ：上网有趣，那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗？这是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。 提出问题：我们浏览的网页哪些是超级链接呢？展示网站，和学生一起分析超链接的表现形式。 、超链接：教师”并点击进入页中的“进入本站”，体验相对超链接。大家会发现互相链接的两个网页（进入页和首页index.htm）都是“我的奥运”这个站点里面的。这就是我们今天给大家介绍的第一种形式的超链接——相对超链接（同一网站不同网页间的超链接） 展示幻灯片: 相对超链接（同一网站不同网页间的超链接） 教师演示： 利用frontpage2000打开“我的奥运”站点中的主页“index.htm”, ,将导航条上的“奥运动态”四个字链接到对应的“奥运动态.htm”页面。（提示学生:1、编辑网页在普通视图进行，看效果在预览视图下进行。2、和word一样要“先选中后操作”） 展示实践任务: 请同学们使用frontpage2000打开“index.htm”,将导航条上未创建超链接的文字链接到本站中对应的网页。（学生可选择其中一个，也可做全部都做） 学生：”页面后发现无法回到首页，也无法链接到网站中的其它网页？这是为什么呢？我们做的只是“一对一”的链接结构，浏览网页不是很方便，我们要建立一个“一对多”的链接结构。我们要选择合适的链接结构。 展示幻灯片：超链接结构图 展示实践任务 请大家完善“我的奥运”网站的超链接结构。 学生：根据老师提示自己调整操作。 ☆拓展性任务： 教师：刚才大家所做的链接源是文字，那么如果是图片呢？ 展示实践任务： 利用我们刚才创建超链接的方法，将首页中的与导航条中文字相对应的图片，链接到本站中对应的网页。 学生：学生自主探究完成，同桌互相帮助协作。（在学生操作过程中进行个别辅导，针对典型问题集中解决） 教师：请一位同学演示操作。 教师：刚才同学们是对整个图片做超链接的，如果我们只想要图片的一部分有超链接呢？我们再来看一下链接的对象：何为超链接？就是能链接一切的网络资源，其中也包括电子邮箱。我们网站的维护者和浏览者之间需要互相的联系，很常用的一个途径就是发送电子邮件。接下来我们在“联系我们”这张图片上创建“图片热区超链接和电子邮件超链接” 展示幻灯片：图片热区超链接和电子邮件超链接 教师演示：图片热区超链接和电子邮件超链接的制作过程 教师：大家在自己操作的过程中思考三个问