六年级写字教案（李桂云）.doc

提手旁的字 一、教学目标： 1．指导学生通过观察，规范的书写2．了解带有提手偏旁的字一般书写规律。 　3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 　　、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 　　、教学策略 　　激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。 　　、教具准备 　　课件等。 　　、教学过程 　　一、写字常规练习 　（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做操吧！ 　（二）写字准备。 　　小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 　　坐姿十二字头正身直，臂开足安心静气缓。 　　执笔歌　　距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹　　中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。 指实掌空才美观。　写字前做热身操，促进手部灵活，便于轻松写字，同时树立写字自信心。《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒。　　二、观察生字发现规律 　　著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。 　（一）请同学们观察这些生字，有什么特点？ 　（二）锁定目标，引导观察。 　1．出示“扒、、、”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 　2．发现共性和不同。 　　引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？ 　3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 　　体形窄，左边站， 　　横向短，捺笔收。 　　右边宽，要舒展， 　　笔画穿插不分家， 　　左右谦让才美观。 　　引导学生自己观察、发现，学会自己“读帖”，从而实现自主练字的目的。 　三、教师示范学生练习教师示范（一）教师示范书写“扒、、、”四个字。 （二）学生练习写一个，领悟其书写要领。 　　展示几本作业，师点评。 （三）学生书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自我评价、展示。 让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。、总结 老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。?六、板书 提手旁的字 扒、、、