《10一只贝课件》小学语文西南师大版五年级上册_3.ppt

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 西师大版小学语文五年级 一 只 贝 执教人：许爱华 细化课标定目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，随文理解“荣誉”、“折磨”等词语。 2、学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。 3、读懂课文内容，明白其中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。 细化课标定目标 教学重点： 学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。 教学难点： 读懂课文内容，明白其中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。 一、紧扣中心，走近贝 思考：这是一只怎样的贝？ 这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 鼓励质疑，提出问题。预设：为什么说这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝？ 二、抓住“折磨”，品“可怜” 默读1-4自然段，思考： 从哪儿感受到贝的可怜？勾画出相关语句批注。 1、自主学习，勾画批注。 2、班内交流，品读句子。 因为有一颗石子钻进它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 读句子，抓词语，谈感悟。 因为有一颗石子钻进它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。 聚焦折磨，理解意思，创设情境：想象这是一种怎样的折磨？ 一颗带有棱角的十分硬的石子钻进贝的体内，贝立刻感到难忍的刺痛，它用软软的、嫩嫩的肉与石子抗争着，每一次都…… 再次诵读，深化认识，读出贝所承受的折磨。 因为有一颗石子钻进它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 理解荣誉，质疑：做贝的荣誉是什么？深入文本读中思考，勾画出相关句子，为进一步感悟可怜。 这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们生命结束了!这光洁的壳上还留着色彩和线条。 多么美丽的贝，而现在的它------ 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 过去的美丽，现在的丑陋，前后对比的方法更彰显了贝的可怜。它默默地，说不出来，可怜的贝在孩子脑海中留下深刻的印象。再次创设情境，说话练习。 一颗带有棱角的十分硬的石子钻进贝的体内，它（ ），它（ ），它（ ），真是一只可怜的贝啊！ 三、抓住“磨制”,悟“可敬” 轻声读5-10自然段，思考： 为什么说这是一只可敬的贝？勾画出相关语句。 自主学习，班内汇报。学生能够找到这些句子。 “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 聚焦“磨制”，走进贝的内心，创设情境想象磨制过程，我是这样引导的：请闭眼想象--- 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化