人教版三年级下册《翠鸟》教案.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。、 能正确、流利、有感情地朗读课文教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学之前用百度在网上搜索《翠鸟》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段鸟叫声的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《翠鸟》的图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 教学方法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了自由读、齐读、默读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。比如，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”，表示颜色的词语均体现了翠鸟的颜色非常鲜艳，因此，朗读时声音应该略重。朗读老渔翁说的话，语速可以稍慢些，这样较符合人物说话特点。 教学过程 教学要点：理解课文的内容。教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1。http://www.eku.cc/xzy/kj/14170.htm 2、 出示翠鸟图片简单了解翠鸟，让学生介绍课前从百度上搜集的翠鸟资料。3、出示一组翠鸟的图片，让学生欣赏并谈感受。二、 1、让学生看视频听朗读思考：本文主要介绍了翠鸟的什么特点？ 【百度视频】三年级翠鸟/show/162424.html 2、自由读文，找出写翠鸟外形及动作的自然段，用不同的符号标出。 三、 引导细读，边读边议1. 学习第一自然段。1示图读思考：这段话有几句话，？2 （2）说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？ （3）画出这个自然段中的比喻句并说说这样写的好处。 4）你喜欢翠鸟吗？请用这样的句式赞美一下：真是一只（　　）翠鸟。 ５）用赞美的语气齐读第一自然段。 6）试背这一自然段。 （1）齐背 （2）指名背2. 学习二、三自然段。1.） 小声自由读2.）3.）4.）示句： a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？b.让学生练读。 c.指名读。 （2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？b.让学生练读。 c.指名读 3.过渡：假如你面对这么一只可爱的翠鸟，你会怎样想，又会怎么做呢？ 文中的小朋友又会怎样想，又会怎么做呢？ （1）指名读第四、五自然段 （2）思考：通过朗读你明白了什么？ 4.总结： （1）.抓住事物的特点进行生动形象的描写。 （2）.按一定的顺序。 （3）.采用拟人、比喻等修辞方法。 三．有感情地朗读课文 四．布置作业 小练笔：选择你喜欢的小动物进行描写，写出它的外形特点。 【百度图片】小猫/gif/2008/8-1/10192666876.html 教学反思 《翠鸟》教学反思这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。教学过程中，我是这样尝试的：? 1、以画见悟，画出情趣??? 小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。于是，我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。其意义有三：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训