必修1第1章第1、2节从物圈到细胞、细胞的多样性和统一性.ppt

解析　酵母菌为真核生物，乳酸菌、硝化细菌、蓝藻和支原体为原核生物，SARS病毒和噬菌体属于病毒，无细胞结构；酵母菌是异养生物，蓝藻是自养生物；除了特殊的生物(如朊病毒仅有蛋白质，类病毒仅有核酸)，其他生物的组成物质中都有蛋白质和核酸。 答案　D 纠错 生物种类的判断技巧 微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是(　　) ①黏菌　②酵母菌　③蓝细菌　④大肠杆菌　⑤乳酸杆菌 A．①②③　　　 B．②③④ C．③④⑤　　　 D．①④⑤ 【答案】C 【解析】蓝细菌、大肠杆菌、乳酸杆菌都没有成形的细胞核，都属于原核生物。而黏菌、酵母菌都有真正的细胞核，都属于真正核生物。 使用高倍显微镜观察细胞 1．显微镜的重要结构 2．操作流程 在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。 3．显微镜成像特点 显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，即“同向移动”原则。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察到的方向和实际环流方向一致。 4．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 5．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 (1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。 (2)目镜越长，放大倍数越小；反之则放大倍数越大。 6．判断污物存在的位置 (1)污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。 (2)判断方法： 如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面相关描述正确的是(　　) A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的体积增大为原来的10倍 D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片 解析　丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②③⑤组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积的放大倍数。物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片才能使其位于视野中央。 答案　D 如图表示显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是(　　) A．图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的 B．利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动 C．图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少 D．图②中显微镜镜头由于甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高 【答案】D 【解析】图①视野中能观察到根尖分生区、伸长区等细胞，且细胞数目较多，说明是在低倍镜下观察到的；分生区细胞特点是排列紧密，呈正方形，在视野的左侧，欲移动到视野中央，应将装片适当向左移动；图②中的镜头带有螺纹，为物镜，镜头短的为低倍镜，镜头长的为高倍镜，由甲换成乙，倍数放大，视野中观察到的细胞数目减少；在低倍镜下物像观察清晰后，不能再调节粗准螺旋(不能再将镜筒升高)。 单击此处添加标题文字 单击添加署名或公司信息 由NordriDesign提供 LOGO 模板的使用 配色方案修改： 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 字体格式的设置： 括标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。 感谢您的关注 以下内容为赠送: 谢 谢！ 谢 谢！ 高三一轮总复习 · 生物 必修1　分子与细胞 走近细胞 第1章 广东最新考纲 要求 广东考纲解读 近3年广东 高考考情 1.多种多样的细胞 Ⅱ 以选择题形式为主，综合其他章节的相关知识考查多种多样的细胞 2012年：双选T24 2013年：双选T24 2014年未考查 2.细胞学说的建立过程 Ⅰ 实验：用显微镜观察多种多样的细胞 1．本章内容较少，难度较低，主要考点有“细胞学说的建立过程”“原核细胞与真核细胞的结构比较”及“使用高倍显微镜观察细胞”等。 2．本章是高中生物知识的总纲。其题型大多是选择题，常常以实际生物现象为分析对象，让学生在有关的选项中作出最优选择，以考查学生的分析判