铁岭市实验学校美育工作经验材料.docVIP

用美描绘孩子的人生底色 铁岭市实验学校美育工作经验材料 用美描绘孩子的人生底色 ——铁岭市实验学校美育工作经验材料 辽宁省铁岭市实验学校座落于国家级湿地公园——铁岭市凡河新区莲花湖畔、凤冠山下。学校于2010年12月成立。占地面积76450平方米，建筑面积39780平方米，目前共有8栋主体建筑，现有教师252名，在校中小学生及幼儿3060名，是铁岭市教育局直属的一所现代化高标准的义务教育学校。全校教师凝心聚力，共同奋斗，仅用五年时间就实现了将其打造成全国名校的办学目标。 建校八年来，以德执教、以美育人的理念贯穿于学校的各项工作中，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，着力突出特色教育，积极推进美育特色活动，奏响了校园美育和谐的乐章。 一、环境育人，塑优雅濡化之美 铁岭市实验学校注重环境育人，学校一年四季，美景各异，春有绿树夏有花，秋有硕果冬有雪，学校的花木含情，墙壁说话。每一条道路，每一栋楼宇，每一块文化石都启迪着学生的智慧，塑造着学生的心灵；学校的各个厅廊尽显文化与艺术的完美融合，既清新雅致又励志向上；葫芦架下、火炬树旁，枝头喜鹊歌唱，树下品味书香。漫步校园中的林荫小路，听少年书声朗朗。学校先后被评为铁岭市环境艺术化学校和辽宁省环境友好学校。 健康高雅的校园文化，使学生热爱生活、热爱学习，增强了学生对校园生活的兴趣，从而形成健康向上的校风。实践证明，生动、活泼、富有人文气息的校园艺术文化氛围使师生心情愉快;激励学生不断进取，主动、健康地成长。校园内净化与美化相结合，既为学生提供了安全、洁净、优美、和谐的学习生活环境，又濡化和陶冶了孩子心灵。 二、德育先行，铸良好品格之美 上善若水，厚德载物，十年树木，百年树人。学校把德育作为教育的灵魂，用养成教育塑造孩子的美好品格，以品格之美塑造学生灵魂。 用养成教育塑造孩子美好品格。几年来，铁岭市实验学校一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重，把培养“少年君子”作为学生德育培养目标，在秉承中华优良传统美德的基础上，注重现代礼仪培养，抓细节，促养成，规范学生从行为美到举止美到心灵美。 以德育实践活动引导学生崇尚美。德育常规工作从轻声慢步、文明就餐做起，增强学生辨别是非、善恶、美丑的能力；开展红领巾小小志愿者活动，鼓励孩子们参与自愿服务，培养奉献精神；突出榜样示范与引领，引导学生崇德向善，践行真善美。 以教师爱心培育美。在校园生活中，教师关心每一名学生的成长，老师之间、学生之间、师生之间共同学习研究，展现追求卓越、团结互助、和谐友善之美。 以探索的脚步去感受美。在学校组织下，带领学生走出去寻找美，创造美。走进铁岭周恩来纪念馆、沈阳九一八纪念馆、抚顺雷锋纪念馆寻找伟人和英雄的足迹，感悟伟人和英雄精神；带领学生到北京、丹东等地参加研学旅行，开阔眼界，磨练意志，锻炼开拓进取精神；带领学生走进抚顺海洋极地馆，感受蓝色海洋世界的奇幻之美；带领学生走进家乡的湿地公园，走进辽河博物馆，让身心与大自然接触，了解湿地物种与气候，了解辽河流域的文化；带领学生走进辽宁省科技馆，探索科技的奥秘，感受科技之美；带领学生走进铁岭市学生综合实践活动中心，体会自己动手丰衣足食的乐趣，感受劳动之美。 在这些活动中，学生在寻找、操作和实践中不断的感受美发现美同时也创造了美。 三、美育教学，品文化内涵之美 学校力求寓美育教育于教学过程中的每个环节中。朗朗书声中有情感韵律之美，规范书写中有刚柔相济之美，课堂教学中有心灵启迪之美等等。 在每天中午10分钟的“快乐歌唱”时间，每天下午20分钟的写字时间等等活动中渗透美育教育。这些活动的特点是活动面广、参与人多，这就要求每名同学都要有较强的时间观念、集体主义观念和严谨认真、乐观向上的生活态度，同时陶冶性情，美化心灵。2014年我校被评为辽宁省规范汉字书写先进学校。 每年的读书节、戏剧节上学校会开展诵读比赛、图书义卖、好书推荐等活动，交流读书心得，让同学们到书中寻求文学之美，体会人生况味之美。 为了提高教师美育涵养，学校定期开展教师毛笔字、钢笔字、粉笔字竞赛活动和教师诵读比赛活动，以赛促训，以赛促教，全面提高了教师的诵读与书写能力，提升了诵读和书写教学质量。我校教师参加省、市语文教师素养大赛多次获得特等奖和一等奖，这与平时的读写基本功训练是分不开的。 此外，学校每年开展一次师生文化艺术节活动，展示优秀摄影、绘画、书法、剪纸等作品，为师生提供展示自我的平台和舞台，提升了师生感受美、鉴赏美的能力。 四、艺体并举，展特色育人之美 　（一）扎实开展艺术教育和体育特色活动。 艺术教育作为展现美育的主要形式深受学校领导的重视和师生的喜欢。学校现有音乐教师14名，美术教师11名，体育教师11名。每名教师都有自己的教学特色和一技之长，课堂教学在扎实推进的基础上不断推陈出新，亮点频现。因此我