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第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征（8个）： （1）生物生活需要 _________ 。植物通过 _________ 作用得到，动物与人则通过取食来得到。 （2）生物能进行 ___________ 。绝大多数生物需要吸入 __________ ，呼出 ____________ 。 （3）生物都能排出体内产生的 _____________ 。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。 （4）生物能对外界刺激 _________________ 。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。 （5）生物能够 _________________。 （6）除了 ____________ 以外，生物都是由 ___________ 构成的； （7）具有__________________ 的现象。如：长的像父母为 _____________ ；长的与父母不同为 __________ 。 （8）生物能 _________ 一定的环境，也能 ____________ 环境。 二、生物归类方法： 1、按形态结构分为：____________________； 2、按生活环境分为：_____________________ 3、按用途分为：_____________（如：鸡、鸭、鹅）、____________（马、牛、羊、猪等）、___________等。 第二章 了解生物圈 一、 1、概念：地球上所有的 ________________________ 的总称。 生物圈 2、范围：____________________________________________。 1、大气圈的空气主要由：___________________________ 等组成。其中主要是能飞的____________及_______等生物 2、水圈包括 _________________________ 。但大多数生物生活在水中__________________ 的范围。 3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ _____________”。人类可利用器具到达任何圈层。 二、影响生物 非生物因素：如____________________________等 生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的_________________。生物间的关系有：__________________________等 三、 根： _______ ，能够吸收沙漠 __________ 的水 生物与环境 适应 仙人掌 茎： _________，可以储存 ___________，又能进行 _______________ 的关系 叶： _________________ ，可以减少 _________________ 影响：如蚯蚓的活动可使土壤变得更加 ___________ 、森林的 ________ 、人类对环境的 ____________ 1、科学探究的6步： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、对照实验中只有 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 。如在探究光对面包虫的影响时，变量是 。而在探究水对面包虫的影响时，除 环境不同外，其它条件都应 。 3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响面包虫生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土；在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只面包虫放在盒子的中心，观察各区面包虫的数量。 ⑴图中共有4组对照实验，各区的环境特点为： ① ② ③ ④ 对照组 实验组 变量 ① ② ① ③ ④ ③ ② ④ ⑵ ①③或②④对照得出的结论为： 。 ②或③④对照得出的结论为： 。 ⑶你认为 ② 区的面包虫最多？4组对照实验说明： 。 ⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物？ 为什么？ 。 四、1、生态系统包括 生物部