数学浙教版七上6.1数据的集与整理(规范版）.pptVIP

* 6.1 数据的收集与整理 义务教育课程标准实验教科书　 浙江版《数学》七年级上册 在日常生活、生产和科学研究中，人们经常 需要有目的收集数据，以掌握有关的信息，作出 明智的决策和判断．比如要了解一个地区鸟类的 生存情况，需要收集该地区在不同时期各种鸟类 的栖息数据，并对数据进行整理分析． 乌鸦 家燕 翠鸟 八哥 白鹡鸰 以下是2003年3月1日8：15—11：30期间，在杭州西溪湿地的鸟类观察数据(资料来源：浙江野鸟会)： (1)这里的数据是通过什么方法收集得到的? (2)从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论? 间接方法：查阅文献资料、互联网查询 数据收集的一般方法 直接方法：观察数数、测量、调查、实验 3、收集以上数据的目的是什么？ 数据：同意的人数一一收集的方法： 直接观察数数 数据：各种成份含量一一收集的方法： 实验测量 数据：学生体重一一收集的方法： 测 量 调 查 数据：就业情况一一收集的方法： 互联网查询 数据：评选支持人数-----收集的方法： 思考 如何进行数据收集 ？ 首先确定收集数据的目的 其次决定收集什么数据是适当的 确定数据收集的方法 数数、直接观察、测量、调查和试验等手段直接得到 查阅文献资料、利用互联网查询等间接途径得到 (1)为了更直观地比较成绩,可对数据作怎样的整理? 某班部分学生一次数学考试成绩: 72, 80, 71, 52, 84, 91, 81, 77, 86, 53, 93, 76, 89, 77, 40, 75, 82, 90, 85, 83, 78, 90, 55, 59 小组交流 (2)根据这些数据你得到哪些信息,这些信息对我们有什么作用? 从低分到高分排列:40, 52, 53, 55, 59, 71, 72, 75, 76, 77, 77, 78, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 89, 90, 90, 91, 93. 小组交流 1、你能很快比较出男、女生的身高情况吗? 2、你能把数据整理的让人一眼就能比较出身高情况吗? 3、你能从这些数据中得到其他一些信息和结论吗? 解：如果我们把上面的数据按男、女生分类，并按从小到大的次序排列，那么就能较容易地比较男、女生的身高. 将数据分类、排序是整理数据的常用方法 1、你能很快比较出男、女生的身高情况吗? 2、你能把数据整理的让人一眼就能比较出身高情况吗? 3、你能从这些数据中得到其他一些信息和结论吗? (1)七年级年龄的学生男女身高的情况? (2)身高在155cm以上的男、女生各占男、女生的百分之几，身高在160cm以上的呢? 分组每段脚长、编码鞋号可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化，也是数据整理的一种重要方法．你还能举出生活中运用分组编码的事例吗? 2、你能解释这张表的意思吗， 3、有一个脚长在24．3cm左右的人去买鞋，他应向营业员要几码的 鞋来试穿? 4、收集自己小组的鞋号，分别说出其相应的脚长． 讨论：鞋厂为了使每个人都能买到适合自己的鞋，是否需要去量所有人的脚的大小，然后逐一根据量得的不同数据来制作鞋?从中你体会到了什么? 1、你知道生活中是以什么方法来表示鞋的大小吗? 整理数据的方法： 分类、排序、分组、编码等 (1)这组数据是用什么方法获得的? (2)学生右眼视力跟性别有关系吗?为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据?你的结论是什么? 0.3 1.0 0.4 1.2 0.6 1.2 0.7 1.5 0.8 1.5 0.2 1.2 0.5 1.2 0.8 1.5 1.0 1.5 女 1.5 1.1 男 根据以上数据， 你是如何看待学生右眼视力与性别关系?你的结论是什么? 通过分类排序后得以上数据 (1)体育达标测试中，体育老师根据七年级达标成绩要求把某班45名学生定为26个优秀级，12个良好级，5个合格级，2个不合格级． (2)校少先队大队部根据5月份各班中队的板报评分成绩评出前三名． (3)校篮球队要在七年级选拔队员，体育组老师们要求各班体育委员先把各班170cm以上的男生名单上报体育室． 灵活应用 说出下列数据处理的相应方法： *