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第八章 经济增长与经济周期 §1 经济增长的一般认识 §2 经济增长因素分析 §3 经济周期概述 §1 经济增长的一般认识 经济增长研究的主题是： ①哪些因素决定了经济增长？ ②多高的增长是比较理想的？ ③如何才能实现经济增长呢？ 一、经济增长的涵义 1、定义 经济增长是一种长期经济现象，是指一个国家或地区所生产的物质产品和劳务在一个相当长时期内的持续增长。 2、衡 量 总产量增长率： 二、经济增长与经济发展 §2 经济增长因素分析 一、经济增长的主要因素（丹尼森） 二、丹尼森理论 三、库兹涅茨理论 一、经济增长的主要因素 1、生产要素供给的增长 假设前提 只生产一种产品， 生产要素只有劳动和资本 劳动是单一的工种，资本设备是单一的机器 要素的数量增长，但质量不变，且已存在的生产方法不变 产出的增长率取决于劳动和资本组合起来的增长 如果：规模报酬不变，没有技术进步，则 2、技术进步 　　产出的实际增长率与劳动和资本的综合增长率之间的差距称为剩余。 ②　技术进步的内容 1°人力资源配置的改善 　　从低生产率部门转移到高生产率部门 2°规模经济 　　企业规模扩大后，收益增量大于成本增量 3°知识进展 　　科学技术以及管理科学的发展 　　被称为经济增长的两个车轮 二、丹尼森理论 结论 要素生产率的提高对总增长率的贡献已大大超过要素投入量增加； 促进经济高速增长，必须大力发展教育，开发新技术，提高管理水平。 知识进展是最重要的增长因素，知识进展范围很广，包括技术知识、管理知识的进步及其应用等。尤其是管理知识的，管理知识包括管理技术及企业组织方面的知识。 技术知识与管理知识进步的重要性是相同的，不能只重视前者而忽视后者。 三、库兹涅茨理论 在人均GDP增长中， 　25%归因于资源投入量增长， 　75%归因于要素生产率（效率）提高 经济增长主要是靠生产效率提高，而不是资源投入数量的增加。 生产效率的提高由技术进步引起的 技术进步是现代经济增长的“源泉” §3 经济周期概述 2、阶段划分 （1）四阶段 … （2）两阶段，两转折点 … 3、特点 繁荣阶段 衰退阶段 （1）四阶段 （2）两阶段，两转折点 二、分类 1、基钦周期（英国，1923） 短周期，平均长度：3～4年 2、朱格拉周期（法国，1860） 中周期，平均长度：9～10年 3、康德拉季耶夫周期（俄国，1925） 长周期，平均长度：50年 4、库兹列茨周期（美国，1930） 中长周期，平均长度：20年 5、熊彼特周期（美国，1939，一种综合） 各周期关系 每个长周期包含6个中周期 每个中周期包含3个短周期 每个长周期则包含18个短周期 实践划分 以重大创新为标志，划分了3个长周期 1780s～1842年： 以纺织工业为主的产业革命时期 1842 ～1897年：蒸汽和钢铁时代 1897年以后：电气、化学和汽车时期 课外阅读资料 薛敬孝：资本主义经济周期—理论与预测， 1992年出版 三、经济周期理论 （2）内因论 案例：中国经济周期的阶段划分 按GDP增长率划分 中国经济周期各阶段特点 课外阅读资料 1、钟鸣远：改革开放以来中国经济的周期性波动与宏观调控 世界经济情况，2006（7） 2、刘后平，王丽英：基于个人心理预期的中国经济周期分析 统计与决策，2007（19） 3、陈乐一：论中国菲利普斯曲线与经济周期阶段 山西财经大学学报，2006（10） 课外阅读资料 薛敬孝：资本主义经济周期—理论与预测， 1992年出版 徐振韬：太阳黑子与人类， 1986年出版 思考题 1、经济周期的分类有哪些 2、简述“乘数-加速数”原理 3、经济周期可以避免吗？ ①　技术进步的测算 美国经济学家约翰?肯德里克在测算一些国家长时期投入和产出的增加时，发现： 产出的增长率一般大大高于投入要素的增长率。 全要素生产率的变化率 A：又被称为全要素生产率 生产要素生产率的增长率 技术进步 　　丹尼森测算了美国1948年～1981年的经济增长率，是3.2％，其中 要素投入增长1.1％，贡献为34％ 全要素生产率的增长率为2.1% 贡献为66％ 教育因素的贡献占19％ 知识进步的贡献占47％ 一、定义 1、定义 　　经济活动沿着经济发展的总体趋势，所经历的扩张与衰退，两者相互交替，使经济总量螺旋式增长的经济现象。 N t Y A B C D E F 主要阶段：