2015年内蒙古包头中考语文备考分析及知识总结.docVIP

2014年内蒙古包头考语文试卷分析及备考策略 一、内蒙古包头2014年考试题分析 2014年考已成过去，2015年考接着成为众人瞩目的焦点。如何取得成绩，达成梦想，是每一位奋斗在考前线考生日夜所思的问题。古人有云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。前进的每一步都需要在之前经验总结的基础上逐步积累。由此，不难看出2014年考试题对于2015年考的深刻意义。 2014年的语文试卷相比以往总体结构和特征是稳定的，但是由于考是呈现课程改革进程最显著的平台之一，所以也会有不少的创新。总之，稳有新，不仅充分彰显语文学科的特点，重视语文与生活联系，重视语文课堂学习的迁移能力，培养语感发散思维，掌握语文学习的基本方法，而且也注重培养学生创新精神和实践能力，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为个人发展打好基础。具体分析如下： (一)形式灵活、联系实际、强化基础回归 在第一部分基础知识考查，涉及选择读音全部正确的一项，选择无错别字的一项，成语运用、修改病句、文学常识搭配及对对联知识点的考查。在考查的内容和形式上强化了语文基础知识的回归，素材选择上也与社会生活紧密相关，引导学生注重语文学习与生活实际相联系。 第1题、第2题考查字音、字形，与2013年相比，考查知识点没变，但形式上由2013年的给加点字注音、改正错别字变为选择注音全部正确的一项、选择无错别字的一项。难度相当，易于把握。第3题同为成语运用，考查形式没变，注重对考生正确使用词语能力的考查。第4题同为语病句选择，该题设计以当地实际素材为例，使之更具有生活化，也由此提醒学生关注生活。第5题仍然是文学常识搭配选择，这就要求学生必须注意文学常识的积累，不仅阅读课文内容，也要掌握作者和文章主题，掌握经典的故事情节。纵观2013年和2014年试题，文学常识考查内容都自于课内，因此以课内为主，但也要适当增加课外名著积累，以不变应万变。 注重对联部分运词能力培养，加强词句读写识记训练，这是第6、7题对联部分及诗词默写部分对学生的要求。根据材料对出下联、直接对出下联两种考查形式，考生只能二选一作答，这就将选择权交给考生，考生可根据自身适应能力选择作答，一定程度上弱化并平和了难度。诗词默写部分则完全回归教材，考查了学生的知识掌握能力。 (二)试卷注重语文能力的运用，发展学生思维能力，尊重个性化阅读 现在的语文测试，更注重语文能力的考查。包头《语文课标》文言文阅读部分明确写明“学生要能够掌握课内文言文的实词，常见虚词以及常见的文言句式，并能将课内学到的文言知识迁移到课外，能整体上理解把握浅易的课外文言文的文意。”因此，包头文言文部分历年都以课外文言文为阅读材料，题目设置也符合课标要求，涉及对实词、虚词考查，翻译，文章理解归纳，内容扩展延伸等，切实考查了学生的知识掌握及灵活运用的能力。而在个性化方面，2013年文言文部分第11题和2014年文言文部分第11题都是“你从明白了什么道理”“你认为怎样的法律惩处才是最好的效果”这样的提问考查学生，这就开阔了答题思路，鼓励学生个性化成长。并且这类题的考查，也提醒了教师在教学过程培养学生的质疑精神，培养学生发现问题、解决问题的能力，鼓励学生质疑，尊重学生个性化阅读。 (三)拓展语文学习空间，体现语文因素，开阔语文视野 语文学习不只是在课堂上、课本，它的天地是非常广阔的。语文学习只有与生活相联通，才能焕发出旺盛的生机和活力。 记叙文阅读。2014年选材于《承德晚报》《珍贵的军大衣》，属于写人叙事类。文章情节生动，感情真挚，于平凡生活阐示人性的真善美。题目主要考查背景作用，重点词句赏析及其表达效果，人物思想感情表达，内容理解分析概括及内容补写。着重考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。与2013年相比考查内容并没有多大变化，比较平稳。 说明文阅读。《植物不失眠》是一篇比较易懂的事物说明文，知识点的考查涉及文章内容理解概括，说明方法及作用，说明顺序以及内容分析判断，与2013年相比，没有很大变动，只是增加了对说明顺序的考查。说明文的选材和试题设计都体现了语文因素，非常具有人文性和科学性，学生只要掌握说明文的基本考点，相信这一关不会太难过。 议论文阅读。2013年《百无一用非书生》与2014年《读书关乎心灵》，内容上侧重人文色彩，注重对学生品格、读书等方面的教育。题目设置以主观题为主，大部分都是简答题，考查内容除论点、论据和论证等传统考点外，议论文的内容、结构、思路等方面的质疑与解答，对作者的观点、看法进行筛选等都有所涉及，这就要求学生具有自我分析的能力，掌握议论文的分析方法，学会将已学知识融汇贯通。 2014年作文，给定阅读材料并且设定题目，属于命题作文。“生命的需要”，探究人生的境界。你可以仅仅活着，只需要柴米油盐酱醋茶；你也可以活