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“5·25”大学生心理健康节系列活动方案.docx

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“5·25”大学生心理健康节系列活动方案

“5·25”大学生心理健康节系列活动方案 各学院(研究院):  为落实全国和北京高校思想政治工作会议部署,不断加强和改进我校大学生心理素质教育工作,培育大学生理性平和的健康心态,推进和谐校园建设,学生工作处、心理健康教育及咨询中心定于4月至5月在全校组织开展“5·25”大学生心理健康节系列活动。现将具体事项通知如下。  一、活动主题  以“新时代、心梦想、心健康”为主题,不断创新和深化大学生心理健康教育形式,引导大学生把自我发展与时代呼唤有机结合,培育自尊自信、理性平和、积极向上的健康心爱,心怀梦想,健康成长。  二、活动内容  本届心理健康节以倡导学生积极应对压力、有效管理情绪、提升心理效能为重点,结合学校实际和学生特点,整合北京高校心理素质教育工作资源,以生动活泼的形式,重点开展以下心理健康教育及实践活动。  (一)开幕式  时间:4月25日中午12:00  地点:xx南广场  参与人员:学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究院)心理工作负责人以及部分辅导员、心理委员等  主要内容:心理健康节开幕仪式、心理健康知识宣传、活动展示和互动体验  (二)“心灵阳光”大讲堂  主要内容:围绕今年的主题,按照心理健康全员育人的思路,面向心理健康教育各条战线各支队伍分别开展四场讲座,其中一场辅导员讲座、一场心理委员讲座、一场研究生导师讲座、一场后勤安保服务人员讲座。  组织实施:由心理健康教育及咨询中心牵头组织,讲座时间、地点另行通知。  (三)“让阳光洒进心底”主题演讲大赛  主要内容:紧扣主题,自拟题目,主要围绕塑造大学生积极心理品质和培养心理韧性展开,表现大学生如何从逆境中成长,接纳自我,勇于追求梦想,积极投入学习生活等。  组织实施:本项赛事由化学工程学院负责承办,其他学院(研究院)积极组织队伍参与;经评比后择优推荐代表我校参加北京市大学生心理健康节主题演讲大赛。详细活动安排见附件1。  承办单位及联系人:化学工程学院;xx;联系电话:xx  (四)“心梦想心健康”原创微视频大赛  主要内容:围绕“梦想”“学会适应”“管理情绪”“完善自我”“人际和谐”“珍爱生命”等主题关键词,原创设计制作与其相关的微视频,并以视频加脚本的形式呈现,引导观众体验当下生活的幸福与美好、感受到未来征途的广袤无垠、意识到新时代的崇高追求。  组织实施:本项赛事由石油工程学院负责承办,其他学院(研究院)积极组织队伍参与;经评比后择优推荐参加北京市大学生心理健康节原创微视频大赛。详细活动安排见附件2。  承办单位及联系人:xx学院;xx;联系电话:xx  (五)心书笺大赛  主要内容:围绕“新时代心梦想心健康”的主题,设计大学生喜闻乐见的心书笺,传播心理健康知识和理念,引导大学生关注心理健康和全面发展。  组织实施:本项赛事由地球科学学院负责承办,其他学院(研究院)积极组织队伍参与;经评比后择优推荐参加北京市大学生心理健康节心书笺大赛。详细活动安排见3。  承办单位及联系人:xx学学院;;联系电话  (六)“心认识,心成长”心理绘画大赛  主要内容:围绕主题,借助绘画形式,将诸如“心情从坏到好的变化”“美丽的梦想”“心头感到阵阵暖意”等内容生动形象地展现出来,以促进大学生认识自我、接纳自我、重塑自我,营造关注心理健康的氛围。  组织实施:本项赛事由xx学院负责承办,其他学院(研究院)积极组织队伍参与;经评比后择优推荐参加北京市大学生心理健节心理绘画大赛。详细活动安排见附件4。  承办单位及联系人:xx学院;;联系电话  (七)各学院(研究院)围绕心理健康节主题组织开展富有特色的活动  组织实施:由各学院(研究院)结合实际自行组织实施,活动方案及活动新闻报道请及时报送心理健康教育及咨询中心。  (八)闭幕式  时间:5月25日中午12:00  地点:学生活动中心410  参与人员:学生工作处、心理健康教育及咨询中心、各学院(研究院)心理工作负责人以及部分获奖学生等。  主要内容:颁奖典礼  三、活动要求  (一)高度重视,加强协调。举办心理健康节系列活动时加强和改进大学生心理素质教育工作的重要举措,各学院(研究院)应高度重视,以此为契机加强协同,共同推进学校心理素质教育工作。  (二)精心组织,营造氛围。各学院(研究院)应结合实际,积极申报,扎实推进。要广泛发动学生,调动他们的积极性,努力扩大活动的覆盖面和影响力,营造良好的心理健康校园氛围。  (三)探索创新,提高水平。各学院(研究院)应认真总结经验,加强沟通交流,探索创新活动方式方法,不断提高活动组织水平和实施效果,努力形成心理素质教育活动品牌及特色。  心理健康教育及咨询中心联系人:;联系电话:  学生工作处、心理健康教育及咨询中心  2018年4月23日   各学院(研究院):  为落实全

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