早期教育概论ppt课件.ppt

课 程 须 知 这是一门什么样的课程？ 婴幼儿早期教育概论 婴幼儿 早期教育 概论 课 程 须 知 为什么要学习这门课程？ 是一门专业基础课程； 为婴幼儿教育活动的设计打下扎实的理论基础； 同时帮助学生树立了科学的早期教育价值观。 课 程 须 知 怎样才能学好这门课？ 推荐阅读： 《0-3岁婴幼儿教养教材》复旦大学大学出版社； 《0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理》复旦大学出版社； 推荐视频： 纪录片《婴儿日记》、《子宫日记》。 亲子类综艺节目。 课 程 须 知 课程目标 初步理解早期教育主要理论； 知晓早期教育的基本要素及其主要内容； 掌握早期教育课程和活动的基本内容和相关要求； 了解早期教育的保障体系构成。 课 程 须 知 考核方式 平时成绩：出勤、回答问题，10%； 作业笔记：作业和笔记，20%； 考试成绩：70% 总分=平时成绩+作业笔记+考试成绩 模块一 早期教育概论 模块二 早期教育思想理论 模块三 早期教育要素 模块四 早期教育环境 模块五 早期教育课程与活动 模块六 早期教育政策与法规 模块七 早期教育资源整合与教育合力 模块八 早教中心指导形式 模块九 早期教育事业发展与管理 课程内容框架 第一章 早期教育的含义和意义 1 儿童：18岁以下个体。 婴幼儿：0-3岁之间的个体。 幼儿或学前儿童：3-6岁之间的个体。 儿童期：从胎儿期至青春期。 基本概念 婴儿期 幼儿期 学龄期 青春期 教育的含义： 广义：泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义：指专门组织的教育，即学校教育。 教育本质：是一种培养人的社会实践活动。 学校教育：指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，从而把受教育者培养成为社会所需要的人的活动。 【观看视频】 0-3岁婴幼儿早期教育游戏 ——“抹香香” 【思考】 什么是早期教育？ 早期教育：针对0-3岁婴幼儿开展的、旨在促进婴幼儿生理发育和心理健康的教育活动。 对象： 0-3岁婴幼儿（生理特征、心理特征） 婴幼儿家长。 主体： 早期教育教师（主导者）； 家长。 早期教育工作者（教师、保育员、机构负责人、园长等） 家庭。父母对子女的显性和隐形教育（日常行为和亲子关系）、 隔代看护。 早期教育的参与者 陈鹤琴 幼稚期（自出生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时打下一个基础。若基础打得不稳固，那健全的人格也就不容易建造了。幼稚教育从三岁半开始已经太晚了。不重视幼稚教育，是国家最大的损失。——陈鹤琴 学科背景 学科发展历史 古代 近代 现代 公养公育； 斯巴达军事专制； 雅典家庭养育； 中国古代 教育社会化； 幼儿园到大学； 人力资源开发； 0-3岁教育者 学科发展历史 古代 近代 现代 美国：开端计划； 英国：确保开端 日本：婴儿教育 国外 学科发展历史 古代 近代 现代 中央政府： 《中国儿童发展纲要》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 地方政府： 北京—立方推进，建设基地 上海—科研引路，政策指导 国内 行业背景 国家对学前教育事业的重视 家长的需求 早教市场不规范 早教指导师职业前景看好 名人语录 一百多年前，一位妇人带着两岁半的孩子来到达尔文家中。妇人问：“尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了点？”达尔文回答：“不女士，您已经迟了，整整迟了两年半。” 早期教育的价值 2 蒙台梭利：人生头三年胜过以后发展的各个阶段。 美国前总统克林顿：从孩子有生命的第一天起，学习就开始了。 日本教育家井深大：无论什么样的孩子，只要从零岁起的教育得法，就能够发挥惊人的能力。 案例：印度狼孩 1920年，在印度的一个小城，在狼窝里终于发现这两个怪物，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七 八岁，小的约两岁。她们用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）;不会讲话，每到午夜后像狼似地引 颈 长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握4 5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 结合名人语录和狼孩事件，谈谈你对早期教育重要性的理解（举例说明）。 （1） （2） 小组讨论： 谈谈早期教育与社会发展的关系 谈谈早期教育与儿童发展的关系 个人 把握敏感期，奠定终身发展的基础； 减轻家庭负担，改善婴幼儿生活； 实施早期干预，弥补先天缺陷。 敏感期：某种能力或行为发展的最佳时期。 全纳学校：是一种没有排斥、没有反对、没有分类的学校。 社会 为国家发展奠定人才基础； 对处境不利的婴幼儿提供补偿，降低