试题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣.docVIP

实践操作题?：根据下面的?教材内容（见附件一），可以参考所?给的教案（见附件二），搜索相关资?源，制作一份适?合该主题授?课的课堂演?示型教学课?件。 备注：如果所给的?教材内容比?较多，在具体课件?制作时可以?适当删减（该课件满足?1课时授课?即可） 一级指标 标准内涵要?素 分值 教学性 （20%） 1.教学内容设?置合理，有利于完成?教学目标 5 2.教学理念先?进，体现出良好?的整体教学?设计思想 10 3.有和教学知?识点配合的?习题、案例及相关?资料 5 科学性（20%） 1.描述概念科?学，逻辑严谨，层次清楚 5 2.引用资料正?确，内容科学，举例合乎情?理、表述准确 5 3.素材选取、名词术语、操作示范符?合教学规定? 5 4.媒体多样，选用适当，设置适当 5 技术性 （50%） 1.公共背景处?理（设计模板）与内容和谐?、美观 10 2. 文字、图像、动画设计合?理 10 3.会修改母板?，给幻灯片设?置页码，时间，及作者名等? 5 4.幻灯片切换?方式整体协?调 10 5.有自定义动?画，并且使用恰?当、能突出表现?内容 10 6.播放流畅，音视频信息?无不良的视?觉、听觉效果 5 艺术 创新性 （10%） 1.创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面悦目，声音悦耳 5 2.注意启发，促进思维，培养能力 5 请同学们在?制作教学课?件前认真阅?读以下评分?标准：附件一：教材内容 附件二：参考教案 必修2第七?课第一框《处理民族关?系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计 教学目标： （一）知识目标：了解我国的?民族概况、懂得我们伟?大的祖国是?全国各族人?民共同缔造?的，理解我国新?型民族关系?，处理民族关?系的原则及?其相互关系?以及如何巩?固新型的民?族关系。 （二）能力目标：我国解决民?族问题的原?则，坚持了从实?际出发，适合我国国?情，培养学生运?用辩证唯物?主义的观点?观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学?生分析问题?、解决问题的?能力。 （三）情感、态度与价值?观目标：培养学生尊?重不同民族?风俗习惯，与不同民族?团结友爱、和睦相处的?观念，逐步自觉地?承担起巩固?和发展社会?主义民族关?系的使命。 ? 教学重点、难点： 处理民族关?系的基本原?则及相互关?系? 教学方法： 情景导入法?、合作探究、讨论法、启发式教学?法、讲授法等? 教学过程：? 【情景引入】? 播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之?后你有何感?想？? （多媒体播放?歌曲，屏幕展示各?少数民族图?片）? 学生讨论、发言 教师总结：我国是统一?的多民族国?家，正如歌曲中?唱到的一样?，56个星座?56枝花，56族兄弟?姐妹是一家?，在长期的历?史发展中，各族人民情?同手足，休戚与共，形成了你中?有我，我中有你的?亲缘关系，那么，为什么世界?上有些国家?因民族问题?而分裂和解?体，而我国却长?期保持民族?关系健康发?展呢？这与我们处?理民族关系?的基本原则?和基本政策?的正确性是?分不开的，今天我们首?先来共同探?究我国民族?关系的基本?原则。 ? 【新课教学】 ? 关于这一课?内容，同学们在课?前已经进行?了探究，下面请第一?小组展示一?下小组研究?的结果。 思考：有人说：“汉族人口占?了我国人口?的绝大多数?，所以我们的?祖国是汉族?人的祖国。” 探究：利用历史课?已学习的知?识，结合教材，说明我们伟?大的祖国是?各族人民共?同缔造的。? 我国民族概?况（教师补充展?示各民族如?藏族、蒙古族、维吾尔族等?在历史上的?发展情况）? 教师总结： 1．我国是统一?的多民族国?家 任何国家都?是由一定的?民族组成的?。我国有56?个民族，除汉族外，其他55个?民族，我国所有民?族统称为中?华民族。各民族共同?缔造了我们?伟大的祖国?，共同开拓了?祖国的疆土?，共同发展了?祖国的经济?和文化，共同捍卫了?祖国的独立?和尊严，我国是统一?的多民族国?家，这是我国重?要的国情之?一。 那么在长期?的民族融和?中形成了什?么样的民族?关系呢？ 思考：关于我国各?民族的关系?如何，两个同学展?开了争论。A同学说：我国历史上?，多民族长期?共存，其民族关系?没有变化。B同学说：不对吧，历史在发展?，现在的民族?关系跟以前?应该有所不?同吧。你怎么看待?？ 学生讨论、发言 （教师补充展?示图片：旧社会、新社会民族?关系对比） ? 2．我国新型的?民族关系 教师总结：在不同的历?史时期，具体的民族?关系是不同?的，（1）旧社会：剥削与被剥?削（2）新社会：平等、团结、互助，民族关系发?生根本变化?的原因在于?铲除了民族?压迫和民族?歧视的阶级?根源，虽然民族关?系发生了根?本性变化，但历史形成?和遗留