教学案例卢艳青.doc

小学体育教学案例 二、教学背景：　　 落实《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律，创设和小兔子、青蛙、袋鼠这些小动物们交朋友们，学他们的本领，帮小兔子们采花，最后和小兔子们开心地跳舞的教学情境，培养学生的求知欲望。通过教师的语言引导，场地器材的设置，营造轻松、活泼的教学情境与氛围，发挥学生的想象力。运用小组合作、探究学习等多种教学方法，培养学生自主学习、自我评价，让学生在积极的练习过程中展示学习的运动技能，在活动中培养与他人合作的能力，在创新中体味快乐。　　 三、案例介绍： 小学二年级　　 （一） 学习内容：　　 （1）双脚起跳、双脚落地　 （2）游戏：模仿各种小动物；小兔采花。　 （二） 学习目标：　　 1、学生能在轻松愉悦的情景游戏中做出基本跳跃的动作。 2、发展学生的身体协调性和灵敏素质、速度素质。 3、培养学生团结合作的集体主义精神，形成克服困难的坚强意志品质。 （三）教学设计：　　 让每个学生能通过玩中练、练中玩感受到愉悦，在愉悦的游戏中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。 （四） 授课过程： 履行课堂常规→开小汽车→进入动物园→新授学习→自主学练→激发创新小游戏→情景游戏及兔子舞操练→总结放松 1、调动情绪，激发兴趣。　 开始上课时，履行完课堂常规。就用情景小游戏导入，让学生感受到体育课的快乐。我亲切自然的描述：“小朋友们，今天老师要带你们去动物园玩玩，那里呀有三个动物朋友，它们呀，可是不迫不及待地要和你们做朋友呢。来吧，孩子们，让我们一起开着小汽车出发吧。嘟嘟。。。。。。” ⑴ 课堂常规,明确学习内容和要求。　　 ⑵ 情景小游戏：开小汽车去动物园。　　 2、合作探究，掌握技能。　　 紧接着前面的导入部分，同样是通过设计情景进入基本部分。我描述说：哇，终于到动物园了啦，小朋友们赶快下车排好队。咱们呀，活动，活动关节，因为那几个动物朋友可是说了，要教我们学它们的本领哟。好了，孩子们准备工作都做好了，让我们一起进去会会那三个动物朋友吧。瞧，小动物在和我们打招呼呢。听听小动物们要和我们说些什么。“小朋友们认识你们真的好高兴。今天，我们要教你们学们走路，有信心吗？我走路可是好轻的哦。来吧，跟我们学吧。”于是我分别用三种不同的动物角色教授学生“双脚起跳，双脚落地”。然后组织学生分组做小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 接着我顺着我对本课所设计的故事，继续语言导入操练部分。我说：孩子们你们学会这几个动物朋友们的本领吗？学生说：学会了。我说：好，那孩子们，咱们的兔子朋友们遇到了个困难，你们愿不愿意帮帮他们呀？，学生说：愿意。我说：那好，原来呀，兔子们的妈妈生病了，需要去山采一种花20朵，熬成药，喝了才会好。孩子们现在我们分成两组，去帮小兔子们采花，看看哪个组能率先帮小兔子们采到足够的花。好吗？学生说：好。接着就组织进行。游戏完成后，对两组的表现进行评价。随后语言导入下一个环节。我说：孩子们，你们的任务完成得很好，这下兔子妈妈的病的不用担心了，你们两组都采到足够的花啦。瞧，兔子们多高兴呀，都跳起舞来了。孩子们，你们做了一件大好事，高不高兴啊？学生说：高兴。我说：那来吧，让我们也高兴地和兔子们一起来开心地跳上一段吧。 ⑴ 跳跃：双脚起跳，双脚落地。　　 ⑵学生在活动过程中掌握技能。　　 3、激活思维，拓展能力。　　 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价 ⑴ 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。　　 ⑵学生展示创编内容。　　 ⑶情景游戏：小兔子采花 （4）跳兔子舞 4、稳定情绪，恢复身心。　　 ⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。（通过教师描述，让学生想象情景，让学生和教师一起合着音乐做放松动作。 秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。 ⑵ 小结：师生共同讲评。（小朋友们，我们要怎样才能把双脚跳动作做好呢？让生说说自己的答案，再加以总结，讲评。）