湖州市教育科学科研中心教育管理（学分制）系统开发方案.docVIP

湖州市职教教研室《中职学校教育管理（学分制）系统》 开发需求书 项目概述 随着湖州市经济结构的不断调整，湖州市对各类职业技术人员的需求越来越大，为此，湖州市中等职业教育获得了飞速的发展，教育规模不断扩大。在这样的情况下，应用信息技术来支持职业教育教学管理、实施我市职业教育管理信息化将成为提升职业教育管理效率、提升办学水平、提高教学效果的有效途径，而职业教育办学规模和水平的进一步发展必将带来可观的经济效益。所以， 湖州市教育局决定立项来推进职业教育管理信息化，构建一个学校、区教育行政部门和市教育局为一体的中等职业学校管理信息系统，湖州市本级及各县区中等职业校(含乡镇成人文化技术学校)全部通过该系统实施校内的教育管理（包括学校基本信息管理、办公自动化、行政管理、教学管理、学生管理等），而各区及市教育局的相关部门也可以实时查看系统的数据、各种统计报表、下发文件通知，并在必要的时候把符合要求的数据上报给其它管理机构。 此信息系统建设将有两部分组成，一是教育管理信息系统的研发和部署，另外一个则是教育管理信息系统推进策略的制定和实施，两者相互联系并互联促进，在职业中学教育管理信息系统提供专用模块辅助策略的应用，如用户使用情况统计，学校运用情况排名等为策略中的奖励政策提供依据，而推进策略的运用又可以加快教育管理信息系统的实施。 系统实现目标 系统设计的最终目标是要加强信息管理，提供工作效率，具体分为以下几点： 管理职业技术学校教师、学生、教务、事务等4方面的信息 整个系统的设计要围绕学分制的成绩认定模式 提供完善的搜索功能，方便管理有关记录 完善的权限设计，有良好的分级管理制度 强大的分析统计功能，能生成各种统计图表和报表 各级用户间消息发放功能，上级部门能对下级部门工作提出指导意见，下级部门能提交工作报告，平级部门能互通信息协同工作。 优秀的人性化设计，减少重复劳动，提高用户工作效率，使用户能够将尽量多的注意力放在如何做好自己的工作上，而不是如何使用系统上。 优秀的系统安全保障机制，要有数据备份、数据恢复及抵御网络攻击的能力，提供误操作撤销功能。 记录系统中的每一项操作，如操作人、操作时间、操作内容等信息，以备查询 可扩展能力，为日后系统功能的扩充、与其它系统协同工作提供接口。 系统建设原则 与业务紧密结合的原则 信息系统的设计应尽量准确反映业务状况，与业务整合，符合业务人员长久以来的使用习惯，可快速熟练掌握使用方法。 实用性原则 总体设计要充分考虑当前各业务层次、各环节管理中数据处理的便利和可行，把满足用户业务管理作为第一要素进行考虑。 易用性原则 应用系统要方便用户使用，而且要人性化和个性化，真正做到“流程驱动”和“信息找人”。具体要具以下特点：1）统一性和一致性；2）人机工程及标准化；3）良好的提示信息和反馈信息；4）易于学习 开放性原则 开放性是现今计算机技术发展过程中形成的一种建立大系统、扩大系统交流范围的技术原则。在设计时，不仅要充分考虑到其所支持协议的多样性、广泛的互连性；同时，升级系统必须充分考虑与其他系统的接口，并且要求系统能够提供二次开发，即保证业务系统的开放性。 安全性原则 在系统设计中，应充分注意系统的安全性和可靠性，应采用多种安全防范技术和措施，保障系统的信息安全，保障系统长期稳定可靠运行，同时在系统设计要充分考虑系统运行性能，达到“简便、实用、快速、安全、准确”的目的。 在具体的技术路线上，必须采用B/S计算模式，可以考虑采用Java技术或.NET技术（如系统采用J2EE架构进行开发，则要求部署兼容主流Linux和Unix服务器系统，以JSP为主），从而避免用户端的部署，加快系统实施的过程。 为便于系统内部数据更新（如新闻、通知等）和用户的即时交互，系统应提供可选的本地安装（或WEB富客户端）即时通信模块和统一的身份认证体系，以提高系统的友好性和易用性。 系统结构及功能 整个集中式职业中学教育管理信息系统构建在统一的数据库平台基础之上，可以分为教育行政部门前端、教育行政部门系统管理、学校前端、学校端系统管理以及平台系统管理工五部分功能，具体结构如下： 图1 中等职业学校管理信息系统结构图 下面是每个功能的具体介绍： 4.1 系统用户角色及权限设置 该系统内设置5类用户角色：系统管理员、市教育局用户、区教育局用户、学校用户、学生。五种角色分别具有不同权限，以下为详细说明： 管理员：有权对系统参数设置进行设置管理； 教育局：根据不同权限可以管理各区、各学校信息；可以查询系统内所有信息；可以调用统计报表、图表等数据；可对下级部门发放指导意见；接收下级部门发送的信息(含各区、学校)；但不能修改学校内部记录内容，学校内部信息必须由学校管理员完成。 区教育局用户：根据不同权限可以查询该区所有统计信息；可调用该区所有统计报