(全国通用版)2019版高考化学大一轮复习 第15讲 硫及其重要化合物优选学案.docVIP

第15讲　硫及其重要化合物 考纲要求 考情分析 命题趋势 1.掌握硫元素的单质及其重要化合物的主要性质及应用。 2.了解硫元素的单质及其重要化合物的制备方法。 3.了解二氧化硫、硫酸对环境质量的影响。 2017，北京卷，10T 2017，海南卷，2T 2016，全国卷乙，11T 2016，全国卷丙，27T 2016，北京卷，11T 2016，天津卷，7T 高考对本部分知识的考查主要有两个方面：硫及其化合物的转化关系；酸雨与大气污染及防治。硫元素具有多种价态且各化合物的相互转化关系丰富，也是氧化还原反应的重要素材，命题空间广阔，而且与生产、生活及社会联系紧密，复习备考时注意与氧化还原反应知识的结合。 分值：2～6分 考点一　硫及其氧化物 1．硫单质 (1)自然界中硫元素的存在硫铁矿 黄铜矿 石膏 芒硝 FeS2 CuFeS2 CaSO4·2H2O Na2SO4·10H2O (2)硫的物理性质 硫俗称__硫黄__，是一种__黄__色晶体，质脆，易研成粉末，不溶于__水__，微溶于__酒精__，易溶于__CS2__(用于洗涤沾有硫的容器)。 (3)从化合价角度认识，单质硫的化学性质 　　　　　　　 S 2．二氧化硫 (1)物理性质 颜色 气味 毒性 密度 溶解性 __无__ __刺激性__ __有毒__ __比空气大__ __易溶于水__ (2)化学性质 SO2 3．三氧化硫 (1)物理性质 熔点16.8 ，沸点44.8 ，常温下为__液__态，标准状况下为__固__态。 (2)化学性质 三氧化硫具有酸性氧化物的通性，主要反应如下： SO3 4．硫的氧化物的污染与治理 (1)来源：__含硫化石燃料__的燃烧及__金属矿物__的冶炼等。 (2)危害：危害人体健康，形成__酸雨__(pH小于__5.6__)。 (3)治理：燃煤__脱硫__，改进燃烧技术。 (4)硫酸型酸雨的形成途径有两个： 途径1：空气中飘尘的催化作用，使2SO2＋O22SO3、SO3＋H2O===H2SO4。 途径2：SO2＋H2OH2SO3、2H2SO3＋O2===2H2SO4。 SO2使物质褪色的原理小结 SO2能使许多有色物质“褪色”，但其“褪色”原理不同。 (1)还原性“褪色”：SO2能使溴水、酸性KMnO4溶液褪色，利用SO2的还原性。 (2)漂白性“褪色”：SO2能使品红溶液褪色，利用SO2的漂白性。 (3)酸性“褪色”：SO2能使滴有酚酞的NaOH溶液褪色，利用SO2是酸性氧化物的性质。 1．判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”。 (1)硫在空气中燃烧生成SO2而在纯氧中燃烧生成SO3。(　×　) (2)二氧化硫可广泛用于食品的增白。(　×　) (3)点燃爆竹后，硫燃烧生成SO3。(　×　) (4)CaO能与SO2反应，可作工业废气的脱硫剂。(　√　) 2．用如图所示实验装置进行物质性质的探究实验。下列说法不合理的是(　C　) A．若品红溶液①褪色，则说明产物中含有SO2 B．若溴水褪色，则说明SO2具有还原性 C．若烧瓶中产生黄色浑浊和无色气泡，则说明Na2S2O3只作氧化剂 D．若品红溶液②不褪色、Na2SiO3溶液中出现白色浑浊，则说明亚硫酸比碳酸的酸性强 (1)实验室中，残留在试管内壁上的硫可用CS2溶解除去，也可用热的NaOH溶液除去，反应方程式为3S＋6NaOH2Na2S＋Na2SO3＋3H2O。 (2)硫单质的氧化性较弱，与变价金属反应时一般生成低价态金属硫化物(和Cl2与变价金属的反应情况相反)，如FeS、Cu2S等。 (3)汞蒸气有毒，实验室里不慎洒落一些汞，可撒上硫粉进行处理。 (4)SO2不能漂白酸碱指示剂，只能使紫色的石蕊试液变红，但不能使之褪色。 一　常见漂白剂的比较 漂白类型 加合型 氧化型 吸附型 漂白原理 与有机色质化合 利用物质的强氧化性 吸附色素 漂白特征 不稳定 稳定 稳定 常见漂白剂 SO2 HClO、H2O2、O3、Na2O2 活性炭 变化 化学变化 化学变化 物理变化 备注 加热，溶液又恢复原色 氯水使酸碱指示剂褪色，不使Cu2＋、Fe3＋等褪色 — [例1] (2018·浙江台州质检)已知有机色质的发色官能团可以被氧化或发生加成反应生成无色物质。 (1)为了探索比较SO2和Cl2的漂白原理，甲同学做了如下对比实验： a．将干燥的SO2和干燥的Cl2分别通到干燥的品红试纸上，发现品红试纸均不褪色； b．将SO2和Cl2分别通入品红溶液中，发现品红溶液均褪色； c．加热b中漂白后的溶液，发现前者恢复红色，并产生刺激性气味的气体，后者无明显现象； d．将SO2和Cl2分别持续通入紫色石蕊试液中，发现前者只变红，不褪色，后者先变红，后褪色。 请根据甲同学的实验事实，简要