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Unit7 Topic1 Section A 教案设计 赵姣姣 教学目标： 初步了解一般过去时，了解was/were的用法。 掌握年份、月份的读法。 熟练进行对话，询问出生地和出生日期。 二．教学重难点： Was /Were的用法，年代的读法。 句型：When was she born? Where was she born? 三．教学工具： 多媒体短焦投影 四、教学步骤： 1.新课导入（Ask and answer between the students and the teacher）. Listen to 1c and follow it. Practice “When were you born?” in pairs. Act it out in class. 设计目的：听十二个月份的读音，能纠正学生发音并练习对话。让学生初步掌握were 的用法。 2.预习新知 出示六个年代的读法，并自读。 分组讨论年代读法的规律，并请每组的发言人总结。 出示更多的年代进行操练。 听2b填空并核对答案。 设计目的：先出示年代的读法，小组合作讨论总结规律，掌握规律的基础上进而加强练习。能使学生对于年代的读法更加熟练。 3巩固 展示J.K罗林的照片, 问 “Do you know this woman?” 导入课文1a。 听1a, 同桌练习。 分组演练对话。 个别展示。 设计目的：让学生在多读的基础上再自由对话，使学生对句型的掌握更容易。 交流展示与反馈 多媒体出示四张明星图片，以及他们的出生年月，学生进行操练。 分组进行展示。 反馈练习（4个选择题）。 设计目的：练习对话，检测学生对于两个句型及年代月份读法的掌握情况。选择题检测学生本堂课的学习成果。 作业设计 根据1a,选择自己喜欢的一位明星，编写关于出生年月的对话。