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科普版四年级英语教案 A.1. T: Danny, what are these? Danny: Two erasers, Mr. Wood! T: Yes or no, class? 2. T: where is the chalk, Danny? D: Above the scissors. 3. T: Look, Danny, what is it? D: It’s a book. 4. T: Danny! Is this a pen or a pencil? D: It’s a pencil. 5. T: What’s her name, Danny? D: His name is Jenny, Mr. wood. Okay, class. Is Danny right? Look at the answers below. (三)习题 完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。 1.ch__k( ) 2. blackbo _( ) 科普版四年级英语教案篇二：科普版_四年级上册英语教案 1.I can swim 第一课时 教学目标 1. 知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。 2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。 教学重难点 1、能正确读出这18个音标。 2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。 教具： 字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰 教学过程 Step 1 Warming up 1、 Free talk. 2、 Sing the song 《A B C》. 录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together. Step 2Presentation 1、 T: We learnt vowel letters. What are they? Ss: a e i o u T: How do you pronunce them in closed Syllable? Ss: /?/ /e/ /i/ /?/ /?/ T: Look at letters “e” “and” “i” We pronunce /e/ and/i/ in closed syllable. 板书 -e- /e/ -i- /i/ 让学生有节奏性读/e/ /e/ /e//i/ /i/ /i/ 2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w” 让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。 3、 师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。 4、Ss listenand readafter the tape. Step3 Drills 1、Play a game “Get the apples”. 板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。 学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。 2、 T: Look at the word “vest/vest/”. Who can spell? 教师指名让学生有节奏性拼读 教师依次板书，学生有节奏进行拼读。 -ea- /e/ -e- /e/-i- /i/ bread /bred/ vest /vest/skip /skip/ head /hed/ hen/hen / swim/swim/ legs/legz/ gift/gift/ 3、T shows some word cards. 让学生有节奏地拼读。 egg/eg/friend/frend/ little/′litl/ next/nekst/ bend/bend/desk/desk/ ready/′redi/ milk/milk/ hill/hil/ pig/pig/ dead/ded/ six/siks/ 4、Play a game 让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。 /bed/ /hed//bend/ /desk//hil/ /siks/ / gift/ /sit/ /red/ /f