2019版高考总复习历史练习：单元整合提升14 Word版含解析.docxVIP

单元整合提升 纵向贯通 一、近代中国的思想解放与理论创新 向西方学习 一条主线：学习西方，救亡图存 两个转变：由“器物”变革到“制度”变革；由“制度”变革到“思想”变革 三个派别(资产阶级)：维新派、革命派、激进派 四股思潮：变法维新、民主共和、民主与科学、马克思主义 新文化运动 一个中心：北京大学 两大口号：民主、科学 三大内容：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学 四个代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适 中国共产党理论成熟 一个真理：就是马克思列宁主义中国化，即将马克思列宁主义普遍原理与中国革命、建设的具体实际相结合 两次历史性飞跃：第一次飞跃是在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想；第二次飞跃发生在中国共产党十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代中央领导集体，找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平理论 三次伟大转变：从半殖民地半封建社会向新民主主义社会的转变；从新民主主义社会向社会主义社会的转变；从建设社会主义到建设中国特色社会主义的转变 — [考题例证1]　(2017·株洲模拟)新文化运动中，北京、上海等大城市的知识分子极力倡导“个性解放”；五四运动时，青年学生异常活跃，他们将各种“社会改造”提高到“个性解放”之上。这种变化主要反映了(　　) A．俄国十月革命的影响　 B．民族矛盾的空前激化 C．社会思潮的迅速传播 D．青年学生的忧患意识 解析：新文化运动时受资产阶级启蒙思想影响，知识分子极力倡导“个性解放”，五四运动时知识分子更重视“社会改造”，说明此时期知识分子受马克思主义的影响，对资产阶级启蒙思想及资本主义社会的热度减少，要求改造社会，故C项正确。 答案：C 二、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路 第一种，走西方人的路。 (1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。实践证明，资产阶级改良道路在旧中国行不通。 (2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。实践证明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。 第二种，走俄国人的路。 1918年，俄国社会主义革命的理论传入中国。之后，中国共产党试图通过学习俄国的“城市中心论”来夺取政权。为此，中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动。结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。1927年，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等，全部以攻打中心城市为目标，结果也失败了。事实证明，俄国的“城市中心论”不符合中国国情。 第三，走自己的路。 1927年的文家市决策后，毛泽东率领工农革命军到达井冈山，建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。在实践基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”的理论。中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。 [考题例证2]　(2017·汕头质检)孙中山在《民族主义》中指出欧洲所以驾乎中国之上，不是政治哲学，完全是物质文明，但由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德。这表明孙中山(　　) A．主张践行中体西用的思想 B．能批判性地吸收西方思想 C．主张学习西方的民主制度 D．思想保守反对新文化运动 解析：从材料“由于中国受外来民族的压迫，侵入了新文化，新文化势力横行中国，甚至有的人以为有了新文化，便可以不要旧道德”可以看出孙中山能批判性地吸收西方思想，故B项正确。 答案：B 横向链接 一、比较中国维新思想与法国启蒙思想的不同及其原因 比较项 中国维新思想 法国启蒙思想 思想主张 中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略，摆脱民族危机；反对封建专制统治，主张兴民权，实行君主立宪；发展资本主义经济；学习和传播西方科学文化 反对教权、王权、特权，主张“天赋人权”“人民主权”“三权分立”，并建立“理性王国” 历史作用 促成了戊戌变法，力图改变中国的现状，以实现独立、进步和富强，但是变法如昙花一现，很快就夭折了 为18世纪法国资产阶级革命做了充分的准备，成为强大的思想武器，法国大革命摧毁了封建制度、建立起资本主义制度 主要原因 19世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如18世纪的法国，中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国资产阶级。同时，法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成的，缺乏比