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游览路线——插入新幻灯片（二） 教学目标 让学生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。 能力 能够通过自己的实践掌握修改格式及设置背景的方法。 情感 让学生在尝试中发挥自己的创造性思维，提高动手实践能力。 教学重点与难点 难点 培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。 重点 让学生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。 小学资源网 教学方法 观察样例，明确任务→动手实践，输入文字并修改格式→提高实践，为第2张幻灯片设置背景→查看效果，放映幻灯片→拓展延伸，知识链接→提高练习，大显身手 ? 教学过程 ? 教 师 活 动 学 生 活 动 一、观察样例，明确任务。 1. 教师课件出示第2张幻灯片样例，让学生观察。 2. 教师出示教学任务： ①在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体、字号。 ②为第2张幻灯片设置背景。 二、动手实践，输入文字并修改格式。 1. 根据样例中观察的游览路线，在标题占位符中 ? 学生观察样例。 ? 学生明确学习任务。 ? ? 输入标题“游览路线”，在文本占位符中输入具体的半日游路线。 2. 请修改字体格式：字体、字号等。 3. 在操作过程中，你遇到了什么问题，说出来我们共同为你解决？ 4. 哪位同学能帮他解决？ ? 5. 你能演示一下箭头符号的输入方法吗？ ? 6. 请你按照范例完成风采旅行社留给你的任务。 三、提高实践，为第2张幻灯片设置背景。 1. 根据个人喜好为第2张幻灯片设置背景。 2. 请把你的操作结果展示给大家。 3. 展示学生优秀作品。 四、查看效果，放映幻灯片。 1. 请你利用学过的方法放映自己的幻灯片。 2. 如何看到第2张幻灯片呢？说说你的尝试结果。 3. 单击鼠标或按下键盘上的回车键或空格键可以换到第2张幻灯片。请同学们尝试。 五、拓展延伸，知识链接。 ? 学生依照提示动手实践 学生修改格式。 学生提出学习困难。 学生想办法，并根据自己的实践互帮互助解决问题。 一位学生演示，其他学生模仿学习。 学生巩固提高练习。 学生回答：有对话框出现。 学生为继续设置背景。 ? 学生观察欣赏。 ? 学生放映幻灯片。 学生谈尝试所获。 ? 学生动手放映并尝试。 学生谈阅读所获。 学生补充说明新收获。 ? 1. 请同学们阅读课本47页“知识链接”部分。 2. 通过看书学习，你从中学到了什么？ 3. 哪位同学有不同的收获？ 4. 师生共同总结 六、提高练习，大显身手。 1. 依照《颐和园半日游》的演示文稿，制作完成《颐和园一日游》的游览路线，并放映。 2. 继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。 3. 展示学生优秀作品。 ? 学生自主阅读活动 ? 学生谈阅读所获。 学生补充说明新收获。 ? ? 学生巩固所学知识，提高实践能力。 ? 学生欣赏作品，并评价。 沿途风景⑴——插入图片㈡ 课 题 沿途风景⑴——插入图片㈡ 课堂类型 新授 教学时间 ? 年级 四年级 教学目标 让学生学会在幻灯片中插入图片的步骤与方法。 能力 能够通过自己的实践掌握在幻灯片中插入图片的步骤与方法。 情感 让学生在尝试中发挥自己的创造性思维，提高动手实践能力。 教材处理 难点 培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力 重点 让学生学会插入来自文件中图片，并尝试插入图片的所有方法 教学思路方法 提出问题，激发兴趣→观察范例，明确任务→动手实践，插入新幻灯片→添加文字信息，修改格式→美化装饰，插入景点图片→巩固提高，总结 ? 教学结构设计与教学过程编排 ? 教 师 活 动 学 生 活 动 一、课前准备，打开幻灯片。 1.请同学们打开上节课保存的颐和园半日游演示文稿。 2.请你切换到插入图片的那一张幻灯片。 3.请同学们说说你是如何将图片插入到你的幻灯片中的呢？ 二、调整位置，移动图片。 1.请你观察插入到幻灯片的图片，你对图片的位 ? 学生打开演示文稿 学生操作 学生回答问题。 ? ? 审批意见 签名： ? 年 月 日 ? 课堂评价 本课实践效果良好，在实践中能发现并解决问题。 学生学习情况 学生勤于动手，学习气氛浓。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课 时 计 划 续 页 第1页 ? ? ? ? 教学结构设计与教学过程编排 ? 教 师 活 动 学 生 活 动 置满意吗？ 2.那么如何移动图片，使其在合适的位置上？ 3.谁能帮老师解决这一难题？ 4.请一位学生到教师机作演示。 5.师生共同评价这位学生的操作步骤与结果 ? 6.为验证评价结果的正确性，教师课件演示移动图片的步骤与方法 7.请利用此方法将图片移动到合适的位置。 ? 三、设置背景，放映效果。 1.根据自己的喜好为新插入的