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【医药健康】五年制口腔医学本科教学改革研究
1996年至2003年,我院先后承担了国家教育部两项教改课题,以全面提高本科生能力和发展潜力为目标,对五年制口腔医学教学改革提出了教改方案,实施了全程化口腔专业教学课程体系,取得了一定的阶段性成果 教育部两项教改课题 一、总体框架与思路 二、课程体系改革的主要内容 《石膏牙雕刻艺术与技术》教材 三、教学内容、教学方法、考核改革和教学环境改善 加大实践教学比例 ? 开设口腔综合门诊训练 加强新知识教育,提高口腔专业新进展的 教学比例 加强专业外语教学 广泛采用问题式、讨论式、双语式等新的 教学方法,充分调动学生的参与意识 ? 广泛应用现代教育技术 引导学生参加课外科研 每年与国外姊妹大学进行学生的交流互访 31部多媒体教学软件 图 采用笔试、口试、操作考核、论文答辩等多种方式进行,既考察理论知识掌握情况,又考察操作和应用能力 四、注意的几个问题 依托整体 ? 突出特色 ? 注重实效 ? 强化实践 ? 应用科技 我们在改革的实践中,深切体会到口腔医学教育教学改革任务艰巨。我们将和国内口腔教育工作者一道,积极探索口腔医学教育教学发展规律,为培养适应现代社会需求的合格口腔医学人才做出贡献 网络授课 先后与美国、英国、德国等多个国家13所知名院校缔结姊妹院校关系 每年与日本互派10名本科生互访交流 考核方式改革 论文式考试 互动式上机考试 教学环境改善 我院共有教室3个,其中大教室1个,容纳315人;小教室2个,分别容纳60人和128人 教学实验室2个,包括:仿头训练室,容纳60人;技工教学实验室,容纳60人 辅助功能室3个,包括:铸造室、烤瓷室、模型工作室 新门诊医疗楼和病房楼以及图书馆为学员的临床实习提供了强有力的保障。 先进的现代化教学中心 一流的仿真头颅模拟训练室 一流的技工训练室 现代化的门诊医疗设施 先进的颌面外科病房楼和手术室 口腔医院图书馆 五年制口腔医学本科教学改革研究 第四军医大学口腔医学院 五年制口腔医学专业课程体系和教学 内容与方法改革的研究 ? 口腔医学专业人才培养方案及系列课 程综合改革 重点改革了以院系管理为基本格局的分 段式教学管理模式 将分段式、跳跃式教学改变为全程化渐 进式教学模式 整合教学课程,改革教学程式 对230学时的医学基础和临床医学课程给予改型、删减 删减10学时 80 医用化学 删减10学时 90 医用物理学 删减40学时 160 解剖学 必修→选修 15 儿科学 必修→选修 15 皮肤病学 必修→选修 20 传染病学 必修→选修 20 医用寄生虫学 必修→选修 100 神经科学基础 改革方式 学时 课程名称 口腔生物学 第 四 学 年 第 二 学 年 口腔生物学 将34学时的《口腔生物学》课程与《微生物学》、《免疫学》、《药理学》等医学基础课程同期开设 口腔病理学基础 口腔组织学基础 将《口腔组织病理学》分化前伸出《口腔组织学基础》、《口腔病理学基础》与《组织胚胎学》和《病理学》同期进行 口腔 组织病理学 第 四 学 年 第 二 学 年 口腔材料学基础 口腔材料学 第 四 学 年 第 一 学 年 将《口腔材料学》中分化出12学时的《口腔材料学基础》与《医用化学》、《医用物理学》等课程同步开设 牙体牙髓病学讲座 牙体牙髓病学 第 四 学 年 第 三 学 年 《牙体牙髓病学》分化出12学时为《牙体牙髓病学讲座》 义齿修复技术 《口腔修复学》分化出30学时为《义齿修复技术》 口腔修复学 第 四 学 年 第 三 学 年 合学 《口腔解剖生理学》分化出18学时为《合学》 口腔 解剖生理学 第 四 学 年 第 三 学 年 课程分化对照表 7 40 口腔解剖生理学 7、8 200 口腔修复学 7 108 牙体牙髓病学 7 40 口腔材料学 7 40 口腔组织病理学 4 24 口腔病理学基础 7 18 合学 7 60 口腔解剖生理学 5 30 义齿修复技术 7、8 200 口腔修复学 5 12 牙体牙髓病学讲座 7 108 牙体牙髓病学 2 12 口腔材料学基础 7 56 口腔材料学 3 12 口腔组织学基础 7 83 口腔组织病理学 4 34 口腔生物学 8 34 口腔生物学 开设学期 学时 课程名称 开设学期 学时 课程名称 分化后 分化前 新设专业课程, 加强引导学习 开设《口腔医学导论》课
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