心平气和的一级读后感.docxVIP

读《心平气和的一年级》有感 踏入教师工作已经两年了，任教四年级数学，原本以为做好了心理准备却依然有种措手不及的感觉。身边的同事也给了好多意见，有些我会尝试有些会自己摸索，然而这样进步的速度还是太慢，有时候甚至觉得抓不住方法。不久前朋友推荐了一本书《心平气和的一年级》，让我去看看，起初觉得自己任教的是四年级，为什么推荐我去看一年级的书，光听着书名就没有引起我的兴趣。寒假期间闲暇时想起来索性耐着性子读一下吧。 起初我是大略的读了一下，感觉有些管理手段不错，可以应用到日常教学中去，比如有一章提到的：要想让吵闹的学生静下来，不是要比学生们的声音更高，反而应该把声音降到最低。我试着去做了，发现效果还是有的，但是并没有达到想像中的立竿见影。我开始琢磨，这个方法的初衷并不是为了要降低声音，而是要把学生的注意力吸引过来。顿时小学时候的老师上课的画面映入脑海，每次她讲话都有一个习惯，边拍手边讲，学生都不知道她为什么拍手却都听得很认真，原来就是把学生的注意力都吸引过去了。老师压低声音也同理，学生自己不停下来，不压低声音是根本听不清老师讲的是什么。两种举动异曲同工，也给了我很好的提示，平时我也试了好多种方式，比如突然提高声音或者突然静止下来等，都能收到效果，从此再也不会对班级的吵闹束手无策了。这也是我从这本书上得来的第一个益处。 此后剩