运用活动方式催生课程新资源.docVIP

运用活动方式催生课程新资源 　 教师与学生都是具有巨大潜力的课程“活资源”，而师生在交往的互动中又时时生成着新的课程资源,教学的过程是师生、生生心灵交融的过程，是思维碰撞的过程，也是课程新资源动态生成的过程。尽管生成性资源被认为“即兴的，灵动的，来自于学习者自身的”，具有不可预测性与不可重复性的特性。但大量新课程的教学实践表明，教师作为重要的课程“活资源”，在资源的动态生成过程中大有作为。其中教师可以采用活动方式创设各种适宜新资源生成的条件与环境，可以催生课程资源，使资源的动态生成变自发为“自觉”，使教师从“守株待兔”的守侯者变为主动出击的“猎人”，使资源的动态生成更有效。 新课程要求给予学生更多的自主活动与实践活动，增加亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识。这就要求我们的课堂中能运用丰富多彩的活动形式，引导学生自主探索，产生深刻的心灵体验，在活动中体验学习学生有效