新课标讲堂高中语文41过小孤山大孤山课件人教新课标版选修中国古代诗歌散文欣赏.ppt

(2)写景物重点突出。写小孤山着墨最多，作者借登临览胜的机会，较详细地描写景物，而且还写庙宇传说，前人诗咏，近人事迹，内容丰富。 (3)运用对比法、比较法，如写小孤山，则以金山、焦山、落星山比较，写大孤山则以小孤山比较，写水，则动静、缓急、清浊，对比鲜明，写出江与山的特色。 (4)语言洗练，用字恰切，风格清丽，给读者很好的艺术享受。 二、疑难辨析 1．本文所写景点很多，但不是孤立地写出特征，而是注意了景点间的联系。结合文章分析作者是如何做到这一点的。 【参考思路】　一是各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水交相辉映的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。 二是注意了各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间的联系，从而由各景点共同组成一幅完整的长江山水图。 2．陆游是在先遭到罢免官职，后又被重新起用的人生际遇中写这篇文章的。联系时代背景，解读作者所描绘的山川景物中蕴涵的韵味和深意。 【参考思路】　陆游此次出任夔州通判，是从一个罢官家居的人重新被起用的，因此，在一路跋涉之中，尽管山川景物奇绝，也不能不在山川登临中深寓感慨，有所寄托。文中融情于景，足见作者心迹的地方有两处。一是写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为什么偏写“不附山，杰然特起”之石呢？一种孤傲之情，油然而生。 二是写“俊鹘抟水禽”而去。“俊鹘抟水禽”这本是一很自然的生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入文中。“甚可壮也”一句中，作者所伤怀的恐怕不仅仅是俊鹘抟水禽吧？联系陆游的抱负及其前半生的经历，这种心情是不难理解的。 一、文脉梳理 二、意旨探微 本文通过描绘小孤山大孤山的景物特色，表达了作者对祖国大好河山的热爱以及对国家的破败、故园风雨如磐的痛绝，也流露出作者对军幕生活的渴望以及爱国忠君之情。 1．引用典故，化用诗文 在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互映衬，更为引人入胜。 2．妙用对比，特征鲜明 主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比，使所写景物的特征更为鲜明，如“大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面”。 3．抒情议论，融为一体 在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。 4．情景结合，爱国情深 由自然景色转向庙宇，破败的景象让作者联想到江山破碎。国家的破败，故园的风雨如磐，令作者痛心。作者在描绘欣赏美景的时候，郡县沿革的情况、地形防戍也没逃过作者的眼睛，这是爱国之心的自然流露。 练规范、练技能、练速度 □ 小孤山简介 位于宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于山形像一位云髻高绾的美女，人们又将此山称为小姑山。而与之相对的长江南岸的澎浪矶，不知何时起，也改名为彭郎矶。由此，宋代大文豪苏轼便在其诗中写道：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。” 小孤山山体独特，无处不景，无景不奇，“东看一文笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸天龙”。千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。主要胜景有：“龙耳洞”“先月楼”“弥陀阁”“天妃殿”“半边塔”“界潮祠”“梳妆亭”“御诗碑”等。 □ 大孤山简介 大孤山，其状如鞋，俗称鞋山。大孤山是两百万年前第四纪冰川时期形成的小岛，它高出水面约90米，周长千余米，大孤山三面绝壁，耸立湖中。山上有丰富的人文景观。明代建有普陀寺、宝塔、天后宫和梳妆台等建筑。自宋到清，大孤山文人估客荟萃，游山逛景。山下游船，桨声灯影，喧闹若市；山上暮鼓晨钟，梵乐悠扬。现在已成为鄱阳湖旅游线上一个重要景点。 □ 山水诗名句 1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) 2．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 3．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》) 4．空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》) 5．相看两不厌，只有敬亭山。(李白《独坐敬亭山》) 6．天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》) 7．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) 8．水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》) 9．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》) 10．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》) □ 陆游一生 陆游的一生是在激烈的民族斗争中度过的