小学 2011年春综合践能力暨课题实施月活动方案.doc

达县石桥镇列宁街小学 2011年春综合实践能力暨课题实施月 活 动 方 案 为了深入推进课题实施工作，丰富师生文化底蕴，培植学校文化软实力，进一步提升办学水平。也为了充分展示师生的综合实践才能，用阅读去影响学生的学习能力。特制定我校2011年春综合实践能力暨课题实施月活动方案。 一、指导思想 1、通过经典诵读工作的实施，充分激发师生学习祖国优秀文化的兴趣，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高师生的记忆力，激活并发展师生的综合实践能力。 二、领导小组 组长：黄进祥 副组长：段玉奎 成员：任德君、刘国华、胡胜军、周旭东、雷晓东、谢英、贺琼、潘光英 三、主要思路 1、主题：诵读经典，人文校园 2、时间：2011年4月1日—5月1日 3、对象：全校师生都应主动参与。 4、主要内容： （1）推荐（写出推荐理由、经典片段、读后感悟、阅读指数） （2）共读（师生同读同背、填写卡片、赏析片段、延伸阅读） （3）演练（表演故事情节、说写故事、制作文集、会声会影） （4）影视（电影融入教学、片段赏析、观片指导、案例分析） （5）活动（校外实践活动、方案设计、效果侦测、采风文集） （6）争赛（班级文化建设、书香氛围、活动开展、师生变化） 四、实施办法 1、推荐。是指师生将自己曾经或正在阅读的经典诗词、散文或观看的影视作品等，以文字的形式推荐给其他人，包括本班或者本校其他教师和学生。主要应写清推荐的理由，即该作品的可读性、耐读性等，包括一些经典语句、经典片段，以及在阅读中自己的一些感悟、心得，适合阅读人群等。（附件一：阅读推荐卡制作要求及推荐卡） 附件一：阅读推荐卡制作要求： 1、32开（田字格本大小）不许超过32开（可以制成各种形状）如：心形、梯形、长方形。 2、用硬纸制作（也可用彩色卡纸）。 3、上面要有推荐书名、作者、推荐理由、制卡人、制卡日期。 4、装饰漂亮一点。 5、制好后可以粘贴到本班“图书角”，并留底备查。 阅读推荐卡 推荐人 建议阅读人群 制卡日期 推荐作品 作 者 阅读日期 主要内容 我的推荐感言 经典片段 推荐指数 2、共读。是指师生“同读一本书、同背一首诗”，在阅读过程中赏析语言文字的魅力，并在教师指导下延伸阅读其他经典作品，教师应做好相关资料的积累整理。（附件二） 附件二：师生共读卡 书 名 作 者 共读时间 推荐者 书的来源 和谁共读 我的评价 读后感言 经典片段 延伸阅读作品推荐 3、演练。就是教师设计一份师生通过阅读经典后的展示演练方案。比如，设计故事表演、故事续写、文集制作、画说人物等。教师可以根据学生实际，结合自身优势，有的放矢地设计演练文稿。要求该方案要有主题内容、实施办法、注意事项等。（附件三） 附件三：方案设计样表 方案名称 设计者 所属学科 实施步骤 说明 注意事项 其他 4、影视。是指课题教师将影视教育融入日常教学以及其他教师参与影视教育的情况。要求每个教师就你熟悉的影视撰写一份教学设计或者影视片断赏析、学生观片指导、影视主题班会设计、影视融入教学案例分析等。（附件四） 附件四：影视片断赏析样表 片 名 年 代 地 区 片 长 导 演 类 型 主 演 主 要 内 容 片 断 描 述 片 断 赏 析 学生观片指导设计样表 课题名称 观片片名 方案设计 明确 要求 播放 影视 互动 探讨 精彩 回放 片断 再现 交流 体会 5、活动。是指教师设计一份校外综合实践活动方案。要求教师应结合学生实际，结合本地资源优势，有针对性地设计校外实践活动方案。（附件五） 附件五：校外活动实践活动方案设计样表 方案名称 设 计 者 核心主题 涉及学科 活动时间 活动地点 活动 准备 参与人员 分工 要求 活动内容 教师行为 学生活动 说明 注意事项 6、争赛。就是评比师生参与“综合实践能力暨课题实施月”情况。学校将根据教师上交上述作品情况，进行综合评定。评选本月最佳创意奖2名和本月最具潜力奖2名。并将上述所有作品汇编成册，编撰简报。 五、考核办法 本活动原则上所有教师均需参加，凡参加了上述活动者，并取得相应成绩者，分别给予如下考核计分： 1、按时按质、圆满完成上述前5项任务，且确系原创作品者，其学期考核积分（附加分）计2分； 2、基本完成上述前5项任务，且上交作品符合要求者，其学期考核积分（附加