(新课标)2019版高考生物一轮复习 专题30 生物技术在其他方面的应用讲学案.docVIP

专题30　生物技术在其他方面的应用 考纲解读 主题 考点 内容 要求 高考示例 常考题型 预测热度 生物技术在其他方面的应用 1 植物的组织培养技术 植物的组织培养 实验与 探究 2014江苏单科,29,9分 非选择题 ★★☆ 2 特定成分的提取与分离 DNA的粗提取与鉴定 实验与 探究 2017课标全国 Ⅲ,37,15分 2015广东理综,3,4分 2015课标全国 Ⅱ,39,15分 2014山东理综,35,12分 选择题 非选择题 ★★★ 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 从生物材料中提取某些特定的成分 本专题的生物技术与人类生活密切相关,属于高考命题的热点。从近年高考试题来看,本专题侧重基本技术和基本原理的考查,涉及的重要考点有:植物组织培养、蛋白质的提取和分离、植物有效成分的提取等知识。复习时应在掌握各种生物技术的方法和原理的基础上,进行适当的归纳比较,例如植物芳香油提取方法的比较、DNA和蛋白质提取的比较等,以增强对生物技术的理解和应用能力。 命题探究 答案　(1)晾干　高温烘干过程中,植物甲中的物质W易被破坏;新鲜的植物甲含水量高,用于提取的极性有机溶剂会被水稀释,进而降低对物质W的提取效果　(2)使原料和溶剂充分混匀　(3)去除提取液中的色素　(4)丙酮沸点低于乙醇,蒸馏时物质W分解较少　(5)在温度较低的情况下操作,防火 命题技巧 1.通过真实的实验情景考查必备知识、关键能力和学科素养 2.本题既考查了基础知识的迁移应用,又考查了学生获取信息、处理信息和利用信息解决问题的能力 核心考点 1.植物有效成分提取的方法 2.萃取的流程、原理和操作要领 审题关键 1.理解题目中关于物质W的化学性质是解题的关键 2.解题时注意引导作答的关键字,如“绿色植物”“受热、受潮易分解”“沸点”等 思路分析 (1)由题意知,物质W难溶于水,且受热、受潮易分解,所以若高温烘干植物甲,其中的物质W易被破坏;而新鲜的植物甲含水量高,粉碎后出水较多,会稀释用于提取的极性有机溶剂,进而降低对物质W的提取效果,所以不宜选用高温烘干的植物甲或 新鲜的植物甲 (2)提取物质W时,加溶剂后振荡的目的是使原料和溶剂充分混匀 (3)物质W为无色针状晶体,提取过程中利用活性炭的吸附能力可以去除绿色植物甲溶解在提取液中的色素 (4)由于丙酮的沸点低于乙醇,所以选用丙酮作为提取剂蒸馏时所需的温度较低,可减少物质W的受热分解 (5)该实验操作除需要严格遵守操作流程,注意实验安全(如防火)外,还应结合提取物W受热易分解的特点,在温度较低的情况下操作 核心素养 1.理性思维:通过类比推理的思维方法比较3种实验原料、2种溶剂 2.科学探究:通过设计物质W的提取实验,提出有关实验流程、注意事项等问题,旨在考查考生实验探究能力和获取信息的能力 五年高考 考点一　植物的组织培养技术 　(2014江苏单科,29,9分)为了获得植物次生代谢产物,先用植物外植体获得愈伤组织,然后在液体培养基中悬浮培养。请回答下列问题: (1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为　　　　。? (2)在愈伤组织悬浮培养时,细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如图所示。细胞干重在12 d后下降的原因有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;培养液中蔗糖的作用是　　　　、　　　　。 ? (3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体。二倍体愈伤组织细胞经　　　　处理,会产生染色体加倍的细胞。为检测愈伤组织细胞染色体数目,压片前常用纤维素酶和　　　　酶解离愈伤组织。若愈伤组织细胞(2n)经诱导处理后,观察到染色体数为8n的细胞,合理的解释是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ? (4)为了更好地获得次生代谢产物,生产中采用植物细胞的固定化技术,其原理与酵母细胞固定化类似。下列说法正确的有　　　　(填序号)。? ①选取旺盛生长的愈伤组织细胞包埋 ②必须在光照条件下培养 ③培养过程中需通空气 ④固定化后植物细胞生长会变慢 答案　(9分)(1)脱分化 (2)蔗糖浓度下降,pH降低　提供能源　调节渗透压 (3)秋水仙素(低温)　果胶　经加倍到4n的细胞处于有丝分裂后期　经加倍到8n的细胞处于有丝分裂中期 (4)①③④ 考点二　特定成分的提取与分离 1.(2015广东理综,3,4分)关于DNA的实验,叙述正确的是(　　) A.用兔的成熟红细胞可提取DNA B.PCR的每个循环一般依次经过变性-延伸-复性三步 C.DNA溶液与二苯胺试剂混合,沸水浴后生成蓝色产物 D.用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色,细胞核呈绿色,细胞质呈红色 答案　C 2.(2014江苏单科,