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英汉句子成份对比浅析 印江民族中学 徐岚 内容提要：针对学生划分句子成份难的情况，利用一些例句通过以汉语为基础的对比分析呈现出英语句子成份主语、谓语、宾语（表语）宾语补足语和定语、状语、同位语和它们相应的从句。 主题词: 谓语、主语、宾语、表语、宾语补足语、同位语 在英语学习中，很多学生对句子成份的划分可以说是谈虎色变。其中很大一部分人连对母语的句子成份划分也是一筹莫展。记得有一位大家曾说过，“你的外语所能达到的水平绝对不会超过你母语所在的程度”。也就是说，外语学习受母语的影响。同样作为语言性科目，我想它们总有共通的地方。而句子成份分析又在高中英语学习中有着举足轻重的作用。 下面针对我在教与学的体验中谈谈我的看法。 首先，划分英语句子成份，我认为得先确定谓语动词——句子中的主要动词。一个句子中可能会有很多个动词，谓语动词只是其中之一。我们只有找出谓语动词才能准确地判断主语、宾语及其它成份。从初中开始我们就知道英语的时态在句中由两大部分体现：时间状语和动词的变化形式。并非每个句子都含有时间状语，因此我们对句子时态的判断主要靠动词——句中体现时态的动词，而且是主要动词，即谓语动词。因此，谓语动词实际上在句中身兼二职：体现时态和代表主要动作。这时我们也不用担心将谓语动词和非谓语动词搞混，因为非谓语动词无论它怎样变也万变不离其宗——都含有doing, done, to do 的形式。需要说明的是，当一个句子的时态是由一个结构来体现时，其谓语动词就必须是体现这个时态的结构整体，而不能是其中单独的主要动词。eg. be+doing, be going to +动词原形do，have/has/had + done.我们不能将谓语动词只确定为后面的doing, do 或done, 否则就无从区别非谓语动词了。eg. 　　①I am going to look for a job for myself. (分析：这句是将来时，由am going to look for来体现，因此本句的谓语动词也就是am going to look for.) 　　②I hope to be invited to the party. （分析：句中有hope和be invited 两个动词，但我们不难判断本句时态是由hope体现出的一般现在时，因此hope 应为谓语动词，而be invited 是跟在to 之后构成了to do 的动词不定式结构，属非谓语动词。） 其次，我们来分析主语。主语是句中谓语动词动作的发出者，通常由名词、代词或相当于名词的结构或短语来充当，这和汉语是一样的。因此，只要找准谓语动词，主语就不难找出了。eg. 　　①A panda can climb a tree.（分析：（1）由本句时态我们可以找出谓语动词为can climb——不能单独为can, 因为情态动词不能单独使用，也不能单独为climb, 实际上climb 为情态动词后省去to 的不定式； （2）climb 的动作发出者为a panda, 因此本句主语为a panda.） ②He prefers going out to studying.(分析：（1）尽管句中有三个动词：prefers, going 和studying, 但我们通过时态分析，发现going 和studying 为非谓语动词，时态体现在prefers上，故prefers 为谓语；（2）prefers 的发出者he, 因此he 为本句主语。) 我们不难发现，和汉语一样，主语通常位于谓语之前。 无独有偶的是，英语中的宾语也和汉语中一样，是动作行为的对象、承受者或内容。其位置也常位于谓语之后，并且也是如主语一样，由名词、代词或相当于名词的结构或短语来充当。（英语中只有及物动词才能带宾语，不及物动词若加了介词也可带宾语。） eg. ①The book has received a lot of praise. (分析：（1）本句时态为现在完成时，由has received 体现，是谓语；（2）has received 的发出者为the book, 为主语；（3）has received 的承受者或对象为praise, 是宾语) 　　② “Don’t go after me!” said the girl. (分析：（1） 本句由said 体现时态，因此said是谓语；（2）said 的动作发出者为the girl，因此the girl 为主语；（3）“Don’t go after me”为said的内容，因此这一部分作为said的宾语。本句的主、谓、宾位置与汉语不同，是因为英语中直接引语的要求。) 第四，我们来谈一谈宾语补足语。这一点和汉语有所不同，汉语中有补语——对动作行为