《电机拖动》信息化教学设计方案正式版.docxVIP

目录一、教学基本情况……………………………………………………1（一）教学背景……………………………………………………1（二）内容分析……………………………………………………1（三）学情分析……………………………………………………1（四）教学方法……………………………………………………3（五）教学设计……………………………………………………4二、教学实施过程……………………………………………………5（一）课前导预习…………………………………………………5（二）课上导学习…………………………………………………7（三）课后导拓展…………………………………………………12三、教学效果反思……………………………………………………13（一）特色…………………………………………………………13（二）效果…………………………………………………………13《电机拖动》教学设计方案一、教学基本情况课授程《电机拖动》课64 学时名学称时授授课多媒体教室、电机与控制实训室课信息化教学、翻转课堂地形点式电能是现代最常用且极为普遍的一种二次能源。电能具有许多优点，由于其生产、传输、控制和使用都比较方便，且效率较高，因而广泛应用于工业、农业、交通运输、信息传输及日常生活中，极大地推动了技术的进步和生产力的发展。电机是与电能的生产、传输和使用有着密切关系的电磁机构。例如，教将自然界的一次能源如水能、热能、风能、原子能等转换为电能就需要用学发电机，它是电厂的主要电气设备。为了经济地使用和分配电能就需要用背变压器，它是电力系统的主要电气设备。而其他行业大量使用各种电动机景作为原动机，用以拖动各种机械设备，这称为电力拖动。在军事、信息和各种自动控制系统中，则应用大量的控制电机作为检测、执行、计算等元件。在医疗、文教和日常生活中，电机的应用也十分广泛。随着电机及电力拖动技术的发展，其控制技术也迅速发展。特别是随着数控、电力电子、计算机、网络等技术的发展，电力拖动也正向自动控制系统一无触点控制系统。计算机控制系统迈进。内1）三相异步电动机及其拖动控制容2）典型机床电气控制系统分析与设计分3）变压器及其他类型电机的运行与应用析4）电气控制电路的绘制学教学对象：电气自动化专业一年级学生情学生特点：抽象思维弱、形象思维强；理论基础差、动手能力强。分学习基础：前置课程为《电路基础》、《电工测量》析后续服务课程为《PLC》、《工厂供配电》、《单片机》参考《电机拖动与控制》，徐建俊、居海清主编，高等教育出版社教材第 1 页 共 13 页《电机拖动》教学设计方案教学资源Abook 数字课程教学资源教依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动学教学法，以假设情景、角色扮演等方法将高级维修电工职业资格的认证体设系嵌入课程体系、将行业标准嵌入课程标准、将企业文化嵌入课程培育环计境。思充分利用 Abook 数字课程教学资源库和“雨课堂”平台的教学资源，路开展“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的教学活动。知识目标技能目标素养目标1）通过学习，掌握常用交、直流电机、1）培养学生勤1）培养学生的变压器的基本结构和工作原理；于思考，认真做沟通能力及团教2）掌握电力拖动系统的基本理论，计事的良好作风；队协作精神；学算方法；2）培养学生分2）培养学生勇目3）掌握基本的实验方法和操作技能以析问题，解决问于创新，敬业爱标及常用电气仪器仪表的使用；题的能力；业的工作作风；4）掌握一定的电磁计算方法，培养学3）培养学生电3）培养学生的生运算能力；机与电力拖动系安全意识。5）应用电机基本理论分析电机及拖动统的基本的实验的实际问题。方法与技能。教1）线路图的阅读与绘图；学2）电工工具的熟练使用；重3）交直流电动机的原理；点4）电机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。第 2 页 共 13 页《电机拖动》教学设计方案教1）电机铭牌参数与计算；难2）电机参数与机械特性测试。点教学 任务驱动教学法为主，借助信息化手段，辅以演示法、小组合作探究 方 法、练习法、实习作业法等教学方法。法微课信息化手段虚拟实训雨课堂第 3 页 共 13 页《电机拖动》教学设计方案基于翻转课堂教学理念，课前教师给学生布置课前学习任务下发微课 视频，学生课前利用教师提供资源进行自主学习，课上学生自主探究和互 动协作，教师导学。采用任务驱动教学法为主，构建面向技能竞赛情境，以任务为载体进 行教学设计，借助信息化手段，辅以演示法、探究法、练习法、实习作业 法等教学方法，完成学习过程。利用 Abook 数字课程教学资源库及“雨课堂”等信息化教学资源，开 展“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的教学活动。课前教师将课前学习资源上传到课程平台，并通过 QQ 群、微信等发布课 前预习通知。学生按预习指导观看学习微课、教学动画等信