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在教研工作会上的发言与在教研工作会议上的讲话合集 在教研工作会上的发言 在教研工作会上的发言 许老师、各位同行，大家好！ 和在座的各位一样，上个学期做的第一件事就是我们参加了xx省语文优质课比赛，我区铁炉砦小学的谢伟伟老师很幸运地获得了一等奖。 第二件事是推选出几位参加xx市小学思品素养大赛的老师；第三件事是组织了学生技能大赛，选出了几个班学生报送到了市里。 除了市里安排的三件大事，我上个学期开始做，现在依然在继续的一件事是道德课堂的研究，我关注的是小学语文怎样把课堂还给学生，实现真正的生本。这个研究真正开始源于导学案的使用。 遵照xx市教育局的有关文件精神，我们区在五六年级推行导学案，推行手段当然主要是检查，像很多实验一样，昙花一现的一哄而上之后，由于老师们对导学案认识上的偏差，它很快无疾而终了，在语文课堂几乎看不到它的使用。我曾到几个学区专题讲导学案，讲怎样实现自动的课堂，讲生本对于师生的意义，希望老师们能有勇气试一试，收效甚微。但有一个老师却坚信导学案是个好东西，一直在使用，并且经常和我qq，询问编制和使用中的问题，这个老师是古荥小学的李颜峰老师。他一直问，我就一直答，就这样，居然走到了现在。 导学案既不神秘也不复杂，它无非是提前把学习的目标和方法给了学生，让学生早早就知道这节课要干什么，怎么干，学会了多少，少了脑筋急转弯似的导入，少了自我陶醉式的样板戏台词，学习变得清楚明了了。以前是老师不开口就不知道要干什么，老师不吩咐就不能有行动，那个被叫做学习主人的人只能是亦步亦趋，现在老师的意图在导学案上清晰呈现，学生按照学习地图的指引有目的行动，学习自然成了学生的事，课堂自然成了学生活动的地方。 一个学期以后，xx请我去听课，课文是《为人民服务》。一上课，学生就有条不紊地开始自己工作，有人到黑板上默写生字，有人去评改；问题讨论也是有来有往，小组间各抒己见，据理力争，学习变得生动活泼起来。我听课和上课，最害怕看见的不是课堂多么乱，而是学生无神的眼睛，课堂上学生的眼睛应该是发亮的，闪着星星一样光芒的，不该是黯淡的，像鲁迅笔下的祥林嫂。那节课后，我对xx说：我看到了学生眼中的光。 学生喜欢这样的课堂，家长也赞同这样的学习，有的家长说：不简单，这是学生自己在学。可谓一语中的。 xx说他比我幸福，他每天都有惊喜。我想学生们应该也是这样感觉的。学生体会到学习的快乐，教师感受到工作的幸福，这应该是一种道德课堂吧。 好了，就胡乱说这些吧。浪费大家时间了，不好意思。 在教研工作会议上的讲话 在教研工作会议上的讲话 各位教研组长： 大家下午好! 开学刚好一个月，大家辛苦了！ 刚才教科室张主任对3月份教研工作的小结简洁有力，教务处张副主任对３月份教学检查的情况通报十分中肯，他们对４月份及近期工作的安排布置明确具体，而赵副校长充分肯定了开学一个月来各教研组备课组及老师们的辛勤付出，也指出了工作中的不足，特别是一些细节问题和常规要求，需要我们高度重视并加以改进，我非常赞同，希望大家遵照执行！ 如果说“年级组—班主任” 是一条管理纬线，侧重于教育管理，那么“教研组—备课组”则是是一条管理经线，侧重于教学管理，经纬线有序交织，构成了学校教育教学管理的有效网络。所以，作为学校教育教学管理的两条主线之一，教研组长承担着十分重要的任务。 目前，学校的管理已步入正轨，各项工作有条不紊，各年级各部门执行力增强，工作的布置落实畅通有序，老师们的精力和注意力基本能够集中于教学和教研，这是我们提高教育教学质量的保障和关键所在。在此基础上，我们教研组的任务就要进一步提高管理品质，提升教研水平。 为此，我想就教研组的工作和建设谈以下两个方面的意见： 一、教研组长是学校教学教研的核心，希望每一位教研组长都树立五种意识： 1．敢为人先的引领意识 每一位组长一定要深入学习学科知识，积极探索教学规律和方法，潜心研究中高考，精心打造自己的特色课堂，引领老师做课题、做研究，努力使自己成为学科的专家、中高考的专家，成为本学科的领军人物。 ２．宽厚仁爱的责任意识 对老师最大的关心关爱莫过于助其发展，帮助他充分展现和发展自己的才能，实现自己的人生价值和职业理想。组长要有对自己组内的每一位老师负责的意识，人无完人，要包容老师的缺点和不足，积极营造教师成长的优秀氛围，为老师的成功创造有利条件，让教研组成为老师们静心研究教学的主阵地。 ３．敏锐超群的质量意识 教研组长要有敏锐超群的质量意识，要明确自己首先是一位任课教师，自己任教的班级要有过硬的成绩，同时更是学校学科教学的引领者和学科质量的管理者，在年级组长做全年级各学科横向质量分析的同时，教研组长要有纵向的各年级学科质量分析的意识，掌握本学科各年级的教学成绩、存在的问题，并提出准确的指导意见，促进学科成绩的提高。 ４．勇于担当的大局意识 我们的