《流体压强与流速、浮力》专题复习教师版1.docVIP

“状元堂”教师统一备课纸 教师 科目 时间 2010年 月 日 学生 年级 学校 课题所属： 目标知识点 1 2 3 4 5 6 知识类别 考 点 重 点 难 点 学生个性化分析 薄弱环节 原因分析 解决方案 针对此学生的教学操作过程设计 （重点写教法及学法；含课练、作业方向目的，具体内容另附） 《流体压强与流速、浮力》专题复习 一、考点热点指津 1《浮力》这部分内容的特点是知识综合性强，应用性广，又是大纲要求掌握的重点知识，在历年的中考试题中占的比例都很大。主要考查的知识点和要求：⑴对流体压强与流速关系的理解和认识，并能解释与之有关的一些现象。⑵对浮力产生原因的理解，深刻领会影响浮力大小的因素及浮力的方向，并能解释和解决生活中的一些实际问题。⑶掌握物体的沉浮条件及其应用。⑷知道在不同的条件下求解浮力大小的方法(“称重法”、“原因法”、“平衡法”、“原理法”)，并能灵活运用不同的求法解决综合性的问题。 学法指导 2中考试题中考查《浮力》知识的命题形式非常广泛。关于物体在液体或气体中受浮力大小的计算及沉浮条件的应用多见于填空题的形式；而关于物体在液体中受浮力大小的比较、浮力大小的变化及有关浮力理解方面的易错问题则以选择题的形式出现。有关浮力与压强、密度、简单机械及功相联系的综合问题则以计算题的形式出现，近年来，由于中考试题对计算能力的要求有所降低，所以这类试题出现的频率有所减少，今后有关这类复杂的计算可能在竞赛题中出现。有关利用浮力知识测密度和影响浮力大小因素的探究则以实验探究题的形式出现。 3由于受新课程标准理念的导向，中考浮力命题的热点逐渐趋向于对知识的应用能力和科学研究方法的考查。且命题的特点不再是通过简单的计算来考查同学们对知识的掌握程度，而是将需考查的知识渗透到一定的生活情境当中，使之感受到运用知识，解决问题获得的乐趣。所以，对本节知识内容的考查有以下几大热点：⑴关于求解浮力大小的情境题。⑵关于讨论浮力大小变化的学科渗透题(主要涉及化学溶液密度的变化、物质反应造成的质量和体积的变化而引起浮力大小的变化等)。⑶关于探究影响浮力大小因素的实验探究题，近年来，由于这类试题非常普遍，考查形式不再仅仅局限于探究影响浮力大小的因素，而是要求同学们对影响浮力大小的因素做出种种猜想(包括给定的和不定的因素)，然后要求同学们设计实验方案，分析数据进行验证等。 二、典型例题透视 例1：(05年月考题)一次龙卷风发生时，屋外气压急剧降到90kPa，当时门窗紧闭，可以认为室内气压是标准大气压，粗略取作100 kPa，若室内屋顶的面积为100m3，这时屋顶受到的内外压力的差可达_______N，方向_________，房屋受到的浮力为________。 答案： 106N、竖直向上、106N。 透视：龙卷风属一种自然现象。龙卷风来临时空气流速加快，那里的压强会减小。而当时门窗紧闭，则室内的压强不会减小，这样就使房顶受到的内外压强不等，因而产生一个压力差：△F=F上－F下=(P上－P下)S=(100kPa－90kPa)×100m3=106N，此压力差便是浮力的大小。由于室内的向上的压力大于室外向下的压力，所以，浮力即压力差的方向为竖直向上。 例2：(月考题)图1中弹簧测力计下面的物体浸没在硫酸溶液中，弹簧测力计示数为10N，该物体不可能与任何酸、碱、盐发生反应。如果在H2SO4溶液中滴入少量的Ba(OH)2溶液，则弹簧测力计的示数将会( ) A大于10N B小于10N C等于10N D无法确定 答案：A。 透视：这是一道浮力与化学相结合的综合题。要判断测力计的示数是否变化，则需判断物体的重量和物体受到的浮力是否变化。由题设条件可知，物体不可能与任何溶液发生反应，则说明该物体的质量不会变化，即重量不变。又由于硫酸可与氢氧化钡发生反应，生成硫酸钡沉淀和水，这样，硫酸溶液的密度就会变小，根据阿基米德原理，物体受到的浮力会变小，所以，在硫酸溶液中加入氢氧化钡溶液后，弹簧测力计的示数会增大。 例3：(陕西)某学生做如下实验：先在一玻璃水槽中注入一定量的水，后将盛有小石子的塑料小船放入水中，如图2所示。测得船底到水面的距离为h。再每隔一定时间向水里加盐并搅动，直至食盐有剩余。在他所绘制的吃水线至船底的距离h随溶盐量而变化的图像中，最接近的是( ) 答案：D。 透视：小船只要是仍浮在液面上，不管是“上浮”还是“下沉”，变化前后所受的浮力均等于其自身的重力，即F浮=ρ液gV排=mg。当不断向水中加入食盐后，食盐溶液的密度ρ液会逐渐增大，直至达到饱和，由于变化过程中，小船受的浮力F浮不变，所以V排会减小，