物理复习必备资料物理教师必备资料初中物理全套讲义第十三讲探究电路.docVIP

第十三讲 欧姆定律 ▲知识网络 ▲课改热点 探究电路是中考的重点与热点。近几年实验区已将本章的考核重点由重单纯知识点的考核转移到联系学生生活实际，用所学的电学知识解决生活中的简单实际问题及实验考核。试题一方面考查学生对知识点的应用，另一方面更加注重实验能力的检测，本章的重点实验围绕电阻进行。对实验能力的考查已经拓展到：(1)观察分析实验现象，处理实验资料和数据，归纳总结实验结论的一般过程(2)能够使学生的发散性思维和独创性思维得到充分发挥的实验设计：(3)能真实再现学生实验全过程的实验报告撰写以及实验报告的分析说明；(4)将形象生动的物理实验与高度抽象的数理推导相结合，考查学生的形象思维和抽象思维能力。 今后中考，电流表、电压表、滑动变阻器的使用和后面的内容综合起来，考查学生综合分析、判断能力将是今后的热点 ( 探究复习新思路 ▲考点串讲 1、电阻 （1）R表示。在同一个电压下，通过导体的电流越大，说明该导体对电流的阻碍作用越小，通过导体的电流越小，说明该导体对电流的阻碍作用越大。不同导体对电流的阻碍作用不同，即导体的电阻不同。 电阻的单位是欧姆，符号表示为Ω。1Ω的定义是：当导体两端的电压为1 V，导体中的电流为1 A，则导体的电阻为1Ω。 电阻是导体本身的一种性质，同种导体在温度不变时，导体的电阻大小与接入电路或未接入电路无关，与外部电压和通过的电流大小无关。 （2）决定导体电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积、温度等。 当导体的长度、横截面积相同时，材料不同，导体的电阻不同。由课本“信息窗”可知，银的电阻率最小，其次是铜，第三是铝，由此可知，电线芯要用铜或铝制作，而不用铁做的原因了。 同种材料的导体，当导体的横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。 同种材料的导体，当导体的长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。 导体的电阻与温度有关，对大多数导体而言，温度升高时电阻增大。 2、滑动变阻器： （1）-1所示，滑动变阻器是用电阻率较大的电阻线涂上绝缘漆后，绕在绝缘体上（瓷筒或胶木筒）制成的。电阻线的一段与接线柱A相连，另一段与接线柱B相连。筒上方有一金属棒架在绝缘体上，金属棒的两端各有一个接线柱C和D。套在金属棒上的金属滑片可在棒上滑动，并与线圈紧密接触，线圈上能接触滑片的地方，绝缘漆已被刮去。 　（）　（）A和B中选取一个，为便于记忆可称为“一上一下”，一旦电阻线两端的两个接线柱中选接了其中一个，那么金属杆两端的两个接线中任意选接一个，其效果是相同的．如图13-2是四种正确的连接方式，图13-3是两种错误的连接方式。 判断电路中滑动变阻器的阻值的变化时，一要判断滑动变阻器的电阻线哪部分被接入电路；二要看准滑动变阻器的滑片的移动方向。 （）Ω 5A”，表示该滑动变阻器的最大电阻是200Ω，允许通过的最大电流是5A。 3、变阻箱： 电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器。实验室用的是旋转式的电阻箱，通过调节四个旋盘改变接入电路中的电阻值；从旋盘上可直接读出阻值的大小（如图13-4）。 4、电流跟电压、电阻的关系： （1）Ω 电流I/A 1 2 3 （2）在这一结论中，保持导体两端电压不变是前提条件，为实现这一条件，可通过调节滑动变阻器的滑片来完成。如果说成“电阻与电流成反比”是错误的，因为导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的电压及导体中的电流的大小无关。 表二：保持电压不变，探究电流与电阻的关系 实验次序 电阻R=_____Ω 电压U/V 电流I/A 1 2 3 　（3）1））））定律中的“导体中的电流”、“导体两端的电压”、“导体的电阻”指的是同一个导体或同一断电路上对应的物理量，即“同一性”；定律中的三个物理量的“同时性”，即定律中的三个物理量是导体（或电路）上同一时间的对应数值。 （5）首先明确电流发生变化的原因（开关的通断引起的，还是滑动变阻器的滑片位置变化引起的或是其它原因）；明确电路的性质（电路是串联还是并联，电表测量的是哪一部分电路中的哪些物理量）；明确电路中的变化量和不变量，根据欧姆定律及电路中的电流、电压、电阻关系，列式进行求解。 6、伏安法测电阻。 （1）））））按电路图连接实物图过程中，开关处于断开状态，滑动变阻器的滑片滑到阻值最大处；电流表、电压表的量程要选择正确，接线柱要连接正确；要进行多次实验，求出每次测出的电阻值，求出待测电阻的平均值，作为待测电阻的阻值；实验结束，整理好器材。 （6） 电压表示数/ V 电流表示数/ A 待测电阻值/Ω 电阻平均值/Ω 1 2 3 7、串、并联电路中电阻的关系： （1）））电能