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201申论培训笔记
目录
:申论特点
一、以材料为基础:“申”,引申
二、材料材料所选题材都有比较强的社会性
三、要求考生“稳”字当头
四、申论给分
五、发展趋向
六、了解省考特点
七、改卷要求
第二章:阅读(阅读是基础)
一、阅读原则
二、阅读步骤
第三章:概括
一、概括原则
二、概括主要问题
三、概括主要内容
四、变化
第四章:解决方案
一、基本原则
二、解题方法
三、变化题型
第五章:文章
一、基本原则
二、基本结构及类型
三、注意事项
附录:几次作业
申论特点
以材料为基础:“申”,引申
1.除文章外,答案都来自材料,切不可自想;
2.文章必须踩着材料,文中相关内容应与材料有呼应。
二、材料所选题材都有比较强的社会性
题材都似曾相识,应多关心政治
以下内容平时每天应花1小时时间琢磨主题、结构、主题句、第一句、行文特点:
《半月谈》,尤其是其中的半月评论
人民网的人民时评
新浪网等网上领导人的表达
遇到一些名句要记笔记
要求考生“稳”字当头
即:站在国家立场上,不可妄议;所有言论以国家政策为基准
审题要准
2.元素要准(源自材料)
格式要规范,尤其是应用文以及当中行政公文的类别、规范
类别:调查报告、回应、倡议书、向领导汇报等(需要买一本行政公文相关的书看)
行文需规范,切忌使用网络用语
四、申论给分
要素分60%~80%
逻辑分10%~20% 即要素排列顺序
行文分10%~20% 即表达所用的语言、句子等
发展趋向:
越来越灵活(省考依然由国家出,因此国考卷依然重要)
对实际问题解决能力的考核越来越注重
反培训,忌模块化、套路化(指文章和小论文)
了解省考特点
1.国家出题
2.难度比国考稍低,尤其是阅读难度
3.改卷人由原先的浙大、党校研一研二研究生变成大学教师
4.没有地域特征:原以省为题材(浙江省的材料取自浙江省,现为全国都有可能)
改卷要求:
文章或小论文分档给分,A-E,其中E基本不打
其它题目按元素给分,即按点给分,有点类似于高考政治
阅读(阅读是基础)
阅读原则
既要会概括全文,也要了解其主旨
①材料讲什么 ②呈现相关材料的目的是什么
用足时间,文中有建议时间
①初次阅读用建议时间的一半 ②剩下时间用于答题时来回阅读
分清材料类型
①负面问题类(基础类型)
②项目评价类(两面性、利弊,辩证看待)
③目标实现类(含个人修身,例如:提出新型城镇战略、做一名……、实现……)
设定目标、如何实现
④问题解决方案或观点选择论证类(例如对……的论证、听证会)注:省考未出现
⑤问题组合类,由多个问题混合而成(较难,但多是负面问题的组合)
注:①②③类常见,需要熟练掌握;④⑤不常见,但不排除会出
注意暗示(暗示的方式有:
专家暗示:
①问题的实质 ②解决方法 ③生成或系统的原因
④相关理论依据(即答案和文章的一句,文章可引用“正如XX所说……”)
例子暗示:问题表现、原因、对策、内涵
数据暗示(考验看报表能力):问题范围、重点、结果
关键词暗示:继续……,加大……(正在做)
今年多关注“脱贫”,习近平表示2016是全面脱贫的攻坚阶段
政策、政府及领导人暗示
①问题实质 ②解决方法与原则
③政策引导(选择依据,争论选择应以其言论为标准)
(6)主题句暗示
①段首尾、一些人讲的话中(对于……) ②一段话中主题句可能是另外一段主题
阅读步骤
步骤一:初步感知材料
1.用红笔写出段落大意(考卷上)
全面:层次、元素、暗示/目的
2.抓关键词、主题句,划线
3.简练,不强求句子形式
4.速度,不一定以自然段划分,尽量以相关段落划分
步骤二:合并同类项
1.“面”合并(初次阅读):整篇材料内容合并
(1)分清材料类型
(2)确定是否个案(个案与非个案区别:
①当同一问题用不用例子呈现时是非个案
②……始终由一个例子或故事呈现是个案(椒江事业单位曾考过,省考未考)
③近年来出现了以个案为基础的混合型材料,即在一个事件展开基础上,通过对该事件讨论/争议等方式来告诉你该事件反映了什么问题、原因、解决方法等,实际也是个案(比如00年国考红星新村……)
按类型采取不同合并方式
①负面问题类(材料给什么元素就写什么,不可多扩展多写其它)
A原因归纳:a.按横向归纳:主体、内涵层次、主客观、内外因、层级
c.按纵向归纳:浅深层(长效机制是深层)、直接根本原因
d.综合归纳:方法一:先并后纵,以并列为基础,找纵向(P1)
方法二:先纵合并,以纵向为基础,找横向(P2)
B表现:指问题呈现出的状态,一般包括类型(政治
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